裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计课题语文S版四年级下册第三单元11、小树死因调查报告计划课时2主备人何娟使用人教学内容分析这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。选编本课的目的是教育学生树立环保意识，自觉保护环境。初步学习写调查报告的方法。教学目标1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。2．继续练习读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。3．认识8个生字，会写11个字。4．学习用“并且”造句。教学重难点1．了解调查报告各部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。教具学具准备字词卡片、HYPERLINK"课件/小树死因调查报告课件（语文S版四年级下册）.rar"课件、HYPERLINK"资料/调查报告.doc"相关资料教学设计思路︵含教法设计与学法指导︶运用先学后教的教学方法，引导学生学习课文：一、出示课题，谈话导入：二、默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字三、理解感悟课文四、理清文章脉络。五、学习用“并且”造句六、总结写调查报告的方法。学法指导：弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。教学内容及师生活动设计二次设计第一课时一、导课1．谈话导入：春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树。可到盛夏时，有些小树居然死了。这个现象让一个小朋友感到奇怪，他经过调查，找到了原因，还写出了一份调查报告。2．板书课题，学生齐读课题二、出示学习目标：1．认识8个生字，会写11个字。2、练习读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。三、第一次“先学后教”（初读课文，整体感知）（一）自学指导一1．把不认识的字认会。2．读课文，争取把课文读正确、流利。（5分钟后，看谁读得准确，记得牢，说得好）（二）后教1．指名部分朗读课文，正音。2．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师指导:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，（三）自学指导二再次浏览课文，看看课文分为几部分。（6分钟后，看谁完成的质量高，说的具体。）(四)检查汇报理清文章结构：（学生回答，老师板书：）原因——调查——分析——结论——建议四小结第二课时一、复习（略）二、出示学习目标一、出示学习目标1、通过学习课文，树立环保意识，自觉保护环境。2、理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。学习用“并且”造句。三、第二次“先学后教”（一）自学指导一（学习“原因”部分）1．自由读课文，思考作者为什么对小树死因进行调查？2、找出相关语句划出来，读后评议。（二）汇报（三）、自学指导二（学习“调查、分析、结论、建议”部分）1、朗读课文“调查”部分，思考：作者是怎样进行调查的？运用了哪几种调查方法和说明？说说作者有什么发现？2、思考：“死树大多集中在潘家园东路的集贸市场上”这一发现对后面的分析、结论、建议有什么作用？3、作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？分析过程中有什么发现？4、作者得出的结论对吗？为什么？5、想想你还有什么更合理的建议？（四）、检查汇报1、作者写调查报告的原因是什么？（１）学生回答后板书：春天（发芽、长满绿叶）奇怪夏天（枯萎、木棍、剩下半截）（2）、学生汇报所划内容并说说这样写的作用。老师根据学生体会归纳板书：步量统计考察、拍照、画图、列举数据。——摆事实2．学习“分析”部分。（1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？（2）分析过程中有什么发现？（3）板书：非正常死亡。生长环境差3．学习“结论”部分（1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？（2）小组合作朗读这部分内容，注意指导学生要读得具有说服力。4．学习“建议”部分（1）齐读这一部分。（2）你还有什么更合理的建议？（3）写一写，读一读，议一议。（五）、自学指导三理清文章脉络1．自由读，思考：各部分间改变顺序行吗？为什么？2．拓展学习：介绍关于调查报告的常识（什么是调查报告？）四、检查小结这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。选编本课的目