自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性案例分析：藏羚羊的生存环境，数量变动的原因？其数量是否保持稳定？存活率上升、数量增加存活率下降、数量减少食物、水源、避风处和含盐土壤不足、寒潮多发食物、水源丰沛、避风处和含盐土壤不足、寒潮少结论：平衡功能表现在地理环境要素的性质的相对稳定，且此平衡是动态平衡。生产功能各要素相互作用产生平衡功能三、自然地理环境具有统一的演化过程地理事物是不断变化的，如气候变化、地貌变化等，如何变化的呢？案例2分析：画出黄土高原水文、地貌、土壤、生物的变化和人类影响的过程。结论：水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各个要素统一的变化过程，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。活动分析观察a-e图，发现湖泊面积和深浅发生了什么变化？随着人类活动的加大，对自然要素的干扰增加，特别是水和生物，由此引发其他要素及整个地理环境状态的改变。所谓“牵一发而动全身”四、地理要素的变化会“牵一发动全身”案例3分析：找出东北森林的位置，依据案例写出森林变化导致环境整体变化的因果关系。森林面积下降地表蓄水能力下降地表径流增加水旱灾害增加土壤冲刷、变薄水土流失土壤肥力下降大气湿度下降气候变干风化加快讨论p97活动题：分析修建水库对自然环境的影响。整体性各要素相互作用形成地理环境物质与能量的交换产生新功能统一的演化过程一个地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变人类在进行大型工程的时候，必须反复论证，以确保工程发挥最大的效益。搜集资料，分析北方沙尘暴天气频繁发生的原因以及提出解决的措施。播放课件学生讨论做活动出示各循环示意图思考，讨论分析92页活动讨论分析复习旧知活动93页学生讨论思考，讨论归纳总结创设情境激发兴趣培养学生的自主学习能力、归纳分析能力进一步了解各地理要素的组成及各要素间的关系注意知识的前后联系，温故而知新在同一幅图上从不同的角度引出不同的问题，比较容易入手，学生也能接受。培养学生的归纳分析能力。理论联系实际由内因影响转入人为因素的干扰对地理环境的影响讨论水库对自然环境整体性的影响，把理论应用到实际问题中，让学生感到学习地理和我们的生活密切相关，是有用的。对本节内容进行总结，巩固所学知识板书设计自然地理环境的整体性大气新功能水生物相互联系统一的演化过程相互制约整体性岩石相互渗透“牵一发动全身”土壤地形，当前12