八下语文导学案组别：姓名：主备人：韩英日期：20130319审核人：批改：7*雷电颂【学习目标】1.反复吟诵课文，学习文章抓住事物特征展开想象，达到物我同化境界的写法。2.分析象征和修辞手法的作用，体会屈原热爱祖国、抨击黑暗、追求光明的思想感情。【重点难点】目标2、3【学时安排】1学时【学习过程】一、走近作者，了解相关。1．作者：郭沫若(1892～1978)，汉族，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。是我国现代著名的作家、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/66893.htm"\t"_blank"文学家、诗人、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/2007332.htm"\t"_blank"剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家和著名的革命家、社会活动家，他是我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人，是继HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/2004.htm"\t"_blank"鲁迅之后革命文化界公认的领袖。诗集《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/6689.htm"\t"_blank"女神》、《星空》，戏剧《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1646.htm"\t"_blank"屈原》。2．人物：屈原（约前340～前278年），名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王同齐国抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汨(mì)罗江而死。我国为纪念屈原的节日是端午节(农历五月初五)，民间包粽子、赛龙舟等。3．体裁：历史剧是根据题材内容划分的戏剧种类之一，指取材于历史事件和历史人物的剧目。它以真实的历史人物、历史事件为题材，经过作者艺术加工编写而成的戏剧作品历史剧的创作要对大量的历史资料进行分析、研究，在符合历史真实的基础上，选取具有典型意义的定于戏剧性的事件，并适当地运用想象、虚构给予丰富和补充，构成戏剧冲突，再现一定历史时期的社会生活面貌。4．背景：郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月。当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。1942年1月，时值“皖南事变”，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独白，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。5．解题：《雷电颂》出现在《屈原》第五幕第二场。屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独白——《雷电颂》。是主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现。是全剧高潮中最强力的一个音符。与以前学过的郭沫若的诗歌《天上的街市》、《静夜》含蓄委婉的抒情方式相比，《雷电颂》更加直接有力，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。(阅读P67-68附录内容)二、初读文本，积累基础。6．字词拼写：睥睨(pìnì)波lán(澜)wūhuì(污秽)bèng(迸)射罪孽(niè)脚liào(镣)páoxiào(咆哮)xuàn(眩)目zhù(伫)立木梗(gěng)播弄(nòng)稽(qǐ)首鞭tà(挞)xī(犀)利nüè(虐)待雷tíng(霆)páihuái(徘徊)驰chěng(骋)chóuchú(踌躇)qídǎo(祈祷)劈(pī)开kāngkǎi(慷慨)tuō(拖)泥带水7．根据下面的句意写词语或成语：①虐待：用残暴狠毒的手段待人。②播弄：摆布、支配。③鞭挞：鞭打。比喻抨击。④雷霆：雷暴；霹雳。比喻威力或怒气。⑤睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。⑥罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。⑦祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。⑧拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。三、再读课文，整体感知。1．第一部分(1—8)：呼唤风雷电，向往光明。第二部分(9—13)：指斥神鬼偶像，抨击昏庸腐朽的当权者。[主旨]在呼唤与指斥中，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。四、研读课文，探究品味。2．善用修辞，想像瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。〖导学提