《一夜的工作》教学设计《一夜的工作》教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段3、.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。教学过程：一、课前交流（说说自己知道的伟人）二、导入（同学们，刚才大家谈了许多伟人，但你们是否知道，1976年1月8日上午9时57分，一个伟人的心脏停止了跳动，他是谁？几天后，当总理的灵车缓缓地经过天an门广场时，人们从四面八方赶来，形成了十里送总理的悲痛场面，一个人的离去，为什么会牵动这么多人的心呢？他为何赢得人们如此的爱戴？带着这样的疑问，带着这样的感受，让我们再次走入总理的一夜，用心来感受吧！三、复习（说说总理《一夜的工作》给你留下了怎样的印象？请你用一个词语来概括总理的一夜，你想用哪个词来概括，课文中也有一句话概括了，请用——画出来。四、学习课文（一）读文章，让我们把心放入文中去，细细品读，用＿＿画出描写总理劳苦的语句，用……画出描写总理简朴的语句，在那些让你特别感动地方，写上你的感受。（学生边读边画写体会）（二）反馈、交流师：（要求：先告诉大家第几页第几段，再读句子，谈体会）学生交流，教师着重指导：1、“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”（a，学生读说b圈出总理工作时动作的词c理解咨询的意思d指导朗读：夜很深了，人们都进入了梦乡只有总理还坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（接读）天已蒙蒙亮了，总理仍然坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（生读）总理工作了一个通宵，多么让人敬佩，让我们轻声地，深情地把这一段一起来读读（学生齐读）2、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”（a学生读说。b理解“极其”。）c你们知道这高大的宫殿是谁住过的吗？可以猜猜。那儿可能有哪些陈设，学生交流。师：曾经是那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去——生：（接读）“室内陈设极其简单……”师：周总理是堂堂一个总理，对于总理办公的地方，你认为它应该有什么？师：但是当这座房子成了总理的办公地方，但现在室内——（生接读：“室内陈设极其简单，一张……）师：简单的是陈设，不简单的是总理的品质，此时此刻，当你读这句话时，你是怀着一种怎样的心情来读这句子的？，当前1234