班主任工作范文之读“班主任如何考虑”有感参加工作的这几年，觉得班主任的工作是细腻又是有学咨询的。通过阅读一些有关班主任的书，书中的观点和对特别事件的处理方法确实值得我们借鉴。使我对班主任工作有了更深入的认识，学到了一系列科学、优秀的治理方法，领会了一系列先进的治理理念，使本人更有决心去做好一名班主任。下面就我个人的体会和办法谈如何做好班主任工作。一、优秀的班主任让我思想得到磨砺与升华。读了赵老师的《班主任如何考虑》，书中的创新理念值得我们考虑：在看到赵老师的自序，却有种“似曾相识”的感受，当我们在处理犯错学生时，采获得态度总是声色俱厉，总有盛气凌人之感，这确实是班主任的威信表达。可看了效劳员对待无理的顾客的委婉态度，我确实恍然大悟，原来理直何须气壮？倘假设理直的班主任能主动放弃强势，便可恢复双方失去的心理平衡，让事情归于平静，到达育人的目的。在书中，一个个真实的教学事例被作者用特别生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，每读完一个故事后都会特别有感触，书中的各种事例不就发生在我的周围，我也曾为如此事情伤透了脑筋，看到了书中老师处理的方法，不仅为本人的粗心而懊悔，也为本人没有耐心而自责，这使我不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学咨询！许多个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代老师的风采。二、老师角色的多样性对我们提出了更高的要求。师生之间的关系随着社会的开展也在逐步演化，在古代，人们推崇“一日为师终生为父”学生视老师为父母，老师把学生看作子女。现在，师生之间追求一种平等、民主、合作的新型关系，学生把老师看作兄长或朋友，而老师在学生面前则扮演着多重角色：有时，老师需要像慈母一样向学生嘘寒咨询暖；有时，老师需要像严父一样对学生当头棒喝；有时，老师需要像朋友一样对学生坦诚……老师角色的多样性无形对老师的教育艺术提高了要求，老师要纯熟、逼真地“演好”各种角色。所以，老师不管扮演哪一种角色，都必须给予学生最真诚的关爱。角色能够改变，但关爱永久。必须在关爱的根底上给予学生以正确的引导。教育是一种心灵的唤醒。小孩成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主开展的过程，任何人也无法替代他们。著名特级老师丁有宽曾经说：“要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，既要热爱学生，理解学生，又要擅长诱导，才能教育好学生。”班主任的使命确实是用温顺而乖巧的“教育之手”，去触摸他们稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和开展。三、明确了我们今后工作的导向。先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新才能，可现实是为了成绩繁忙的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心，老师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心肠听。教育，要让学生感到欢乐，首先老师要会自寻欢乐。赵老师说过：“把漂亮挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把漂亮穿在身上，把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜爱你这个人！要探究本人的特色。在这个社会开展快节拍的时期，我们所面临的咨询题是必定存在的，我要积极地去探究、去实践，把班主任工作做出本人的特色！给我以后的班主任工作指明了方向。四、需不断地学习专业知识和理论。我深深认识到班主任应具有扎实的专业知识，要通晓根本理论，不断获取新知识、新信息、新理论，不断地充实本人，完善本人的知识构造，运用知识点去激发学生的学习兴趣，去妨碍学生，从而让学生接受你，崇拜你。优秀的班主任工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对我们来说永远不会过时。读完此书，我逐步认识到教育是一种艺术，是人与人之间心灵的沟通，必须用心去研究。班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康开展的艺术，班主任要付出特别大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的方式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最正确的教育效果。成长的脚步一直伴随着考虑，考虑的脚步总是伴随着读书，我愿将《班主任如何考虑》一书做为我老师职业生涯的加油站，促使本身业务才能不断加强，成为一名合格的班主任。