班主任工作范文之读《运营班级》有感担任班主任近10年，尽管也在不断学习如何治理班级，对治理班级有一定的办法，但觉得时代在前进，小孩在变化，因而每一届学生，每一年的小孩都是不同的，都是有明显差异的，因而教育的方法，治理的方法都要相应地改变。涉及到个人，更要因人而异。读了《运营班级》后，感到整套治理班级的方法更加明朗，启发本人从班级治理的角度去运营所要任教的班集体。班级治理是凝聚力量的目的治理。班集体是为特定的目的而组织起来的教育集体，它的性质、方向及开展水平首先取决于一定的目的系统和任务构造。班主任要从研究班集体的目的治理入手，采纳综合的方法讨论班集体目的系统的结果设计和优化组合咨询题，在班集体中推行目的治理。首先，要确立班级奋斗目的，凝聚班级集体力量。有一个共同的奋斗目的，这是班集体构成的根本条件。马卡连柯指出：集体的方式确实是向前行进，它的死亡方式确实是停滞。班级应是一个活生生的有机体。要使她永葆青春、向前行进，就必须向全班学生提出奋斗目的，使每个学生都有“奔头”。班级目的是全班学生通过共同奋斗所要到达的结果，也是班集体构成的根底，它具有极大的吸引力，能使学生的积极性得到充分发挥。有了集体就有了灵魂，有了前进的方向和动力。在目的的指引下，集体中的成员按照目的的要求操纵、调整本人的行为方向，使本人成为一个集体需要的人。因而，有经历的班主任总是在班级组建之初，就注重理解学生的情况，确立班级的奋斗目的，并以目的为纽带，创立良好的班集体。确立奋斗目的要坚持方向性原则、针对性原则、鼓励性原则、阶段性原则、可行性原则、参与性原则。要在搞清班级根本情况以后，再提出长远的奋斗目的，而且要采纳民主商量的方法来确定班级目的，由于如此能够使目的更符号版纳机的特点和小学生的实际，更有针对性和可行性，可激活学生的主观能动性。同时，目的是学生本人提出来的，更符合学生的意愿，能够满足学生的需要，如此就使得目的在实现的过程中更具有鼓励作用，执行起来也会容易得多。其次，要施行班级目的治理，保障实现既定目的。班级目的确定以后，还要想方法发挥目的的治理作用。施行目的是目的治理的关键，在施行过程中的关键是确立施行的组织者和治理者，发动鼓励全班学生都参与到班级的治理中。其中班主任的工作特别重要。首先要做好组织工作。应有计划地组建以班委会为核心的治理机构，负责各工程标的落实，自上而下地把班级总目的层层展开，最终落实到每个学生身上，使学生在实现班级目的中各尽所能，各施所长，使每个学生都认识到本人对班级的责任和义务，都自觉地去为实现班级目的而努力，每个学生都有这种时机。其次，做好教育指导和引导工作。可通过与科任教师和版纳机同学的交流以及阶段考核等措施得到反应信息，来衡量目的施行情况。在实现目的的过程中，不可能大家齐步走，这就需要对有差距的小孩进展教育引导，使他们尽快到达目的要求；对有些学生行为的偏离，要加以引导和纠正，使其回到正确的轨道上来。再次，要做好协调平衡工作，如班级内学生之间的各种协调，班主任与科任教师之间的协调，学生与科任教师之间的协调，班主任与价值之间的协调等等。从这个意义上讲，班级目的治理的过程又是一个不断协调的过程，离开了协调，班级工作难以展开。有施行，还要检查，这是目的评估的根据和实现目的的重要手段，也是总结经历，找出咨询题，进入新的目的循环的重要措施。经常和定期的检查，能够促进和推进目的治理工作的顺利进展。在坚持过程中，应当着重坚持班级目的的正确程度、科学程度，是否按目的施行，以及学生在施行目的过程中的积极性、主动性和制造性等。要表扬和奖励进步的学生，也要批判和惩处违纪的学生。还要认真总结经历，从达标程度、困难程度、努力程度等多方面进展总结，以便更好地开展下一阶段的目的治理。再次，要实行目的量化治理，分步实现班级目的。上个学期，我从“晨读、课前预备、专心听讲、举手发言、文明用餐、做操、队列、认真看书”等方面作为一日常规的详细标准进展每日一评，同时结合“按时到校、三带指甲检查、卫生保洁、佩带红领巾”等的检查，进展加分扣分，促使小孩良好适应的养成。并讲此目的告知家长，请家长每日询咨询小孩在校表现，促使小孩实现目的，促进治理。在与家长的联络中，我如此写道：我相信，大部分小孩的适应在奖惩双管齐下措施下，会有特别大的改变。事实证明，开学以来，小孩们尽管依然那么活泼、那么好动，特别是男小孩，个个生龙活虎，一玩就满头大汗，新接班的体育教师说，一秒钟都不能离开，个个都跟猴子一样，特别好动。尽管处于教师视线之外时，小孩们会得意忘形，不记得有纪律标准的存在。但我觉得，跟小孩们讲纪律时，持续恪守的时间较往常有好转。