PAGE-2-《利息》教学反思水观镇小陈天均学习本节课之前学生已有解决百分数应用题的相关知识，同时课前布置学生了解人民币的存款方式和利率情况，从调查中了解对存款方面的感性认识，这是本节课教学的基础。本节课用一张存款单导入新课，学生结合自己了解到的信息和存单中的信息，有助于学生对利息、本金、利率、税后利息等比较抽象的概念理解，既符合学生的实际，又有助于学生从生活的角度去分析问题。新课时设置了让学生帮老师存1000元钱的情境，使学生在填写存款单中明确相关的概念，理解它们的含义。初步得出计算利息的方法：用利息=本金×利率×时间，然后再反馈学生填写的存款单,从中真正理解利息的计算方法。采用自主填写存款单再反馈的方式，学生通过计算，解释算式的意义更深刻理解了利率、利息、本金的含义及它们之间的关系，自主探索出了利息的计算方法。特别是计算活期、三个月、六个月的利息时，学生的思维尤其活跃。以往计算利息时，学生经常把时间漏乘，这是学生容易忽视的地方，通过以上简短的争论，练习时学生很少把时间漏乘，且计算六个月利息时，学生很自然地知道：利息=本金×年利率×1/2。从简短的争论中引导学生发现方法，要比教师反复强调效果好得多。