学期计划表姓名班级科目数学四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了学初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年生现的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习状常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。教学4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和目标减法的笔算和简单口算。和要5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图求表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。11、小数意义的认识、小数的加减法运算、小数的乘除法运算、小教学数的四则混合运算、小数除小数、积商取近似值、循环小数重点2、引导学生观察游戏中的规律，探索出等式的两个性质和三角形内角和三角形三边之间的关系难点3、不同位置观察物体的范围1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、提比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。高质3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，量的尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在重实践中学会学习。点措4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。施5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。一、小数的认识和加减法……………………………11课时二、认识三角形和四边形……………………………6课时三、小数乘法……………………………8课时课时四、观察物体……………………………3课时计划五、认识方程……………………………7课时数学好玩……………………………3课时六、数据的表示和分析……………………………4课时总复习……………………………3课时2教学进度表周次时间进度计划课时第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周3第一单元学习计划单元学习内容：第一单元“小数的认识和加减法”。《小数的意义(一)》1.十进分数与小数的关系2.小数的意义。3.分数与小数的互化。5.小数的读写。《小数的意义(二)》1.单位的改写2.小数的意义3.用小数表示一个物体的长度、质量等。《小数的意义(三)》1.小数数位、计数单位和单位间的进率.《比大小》1.两个小数的大小比2.几个小数按大小顺序排列。3.小数比较的方法。《买菜》1.小数加减的意义。2.不进位、不退位小数加减竖式计算。3.理解小数点对齐的道理4..解决简单的实际问题《比身高》1.小数的基本性质。2.小数进、退加减法竖式计算。3.解决简单的实际问题。《歌手大赛》1.小数加减混合运算的顺序。2.小数加减混合运算的计算3.小数加减混合运算的简算。单元学习目标:1.体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2.体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。3.能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。4.能进行两位小数的加减及其加减混合运算。5.能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。单元教材分析：（1）在现实情景中，认识小数的意义。（2）在操作活动中，发展学生的数感。（3）在测量活动中，认识小数数位之间的关系。（4）通