北师大版小学数学下册教案北师大版小学数学下册教案（精选5篇）北师大版小学数学下册教案篇1学习目标1、会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。2、初步感受一列数蕴含的规律，初步发展学生的数感。3、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。学习重点会比较100以内数的大小。正确比较100以内数的大小。过程与方法教师活动一、创设情境1、教师出示两叠作业本，一叠是21本，一叠是18本。二、学习新知1、现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号来表示。三、巩固反馈，1、学生独立完成，请学生板演。2、连一连。3、（1）按顺序填数。（2）读出各位是5的数，读出个位是0的数。（3）根据右表，把下图中缺的数填上。（4）仔细观察表格，说说你发现了什么。4、小调查：你校一年级有多少个班？每班有多少人？哪班认数最多，哪班认数最少？学生课后同桌合作完成。学生活动1、学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。为什么？2、学生回答。在说说记“＞”“〈”的方法。3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。32o34，100o99，然后再进行比较，填上数学符号。师生核对。45o5478o7662o6280o7958o91100o891589全班核对，说说你是怎么想的。学生自己独立完成。然后说说是怎么想的？为什么这样连？本题中60是多余的信息。练习过程：（1）学生自己观察，说说应该怎么来完成这个练习，学生再练习。（2）指名读出各数。（3）小组讨论后，学生完成。完成后在进行核对。北师大版小学数学下册教案篇2【微课内容简析】“小兔请客”这一教学内容是北师大版小学数学一年级（下册）第五单元一课中的教学环节。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。【微课类型】讲授类【教学目标】1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2、通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。【教学重难点】正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。【教学流程】一，创设情境，引入新课师：谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（课件显示情景图，学生讲故事，说图意）原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！（引出课题-小兔请客）二，合作学习，探究新知1，探索加法的计算方法（1）师：（多媒体出示主题图1）：你能根据图中的信息，能提出数学问题吗？学生思考后，可能会提出下列问题;1一共有几个盘子？2一共有多少个果子？重点解决“一共有多少个果子”的问题。（2）师：请同学们用小棒代替果子摆一摆，好吗？学生操作。（帮助学生建立加减法的表象）（3）师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？根据学生回答板书：20+30=30或+20=？（4）师：那20+30等于多少呢你是怎么想的？（会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。）组织全班学生交流算法，肯能出现的方法有以下几种：1用小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆三捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50。2在计数器十位上先拨2个珠子，表示2个10，再拨3个珠子，表示3个10，2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50。3因为2+3=5，所以20+30=50。所以20+30=50。师：你喜欢那种算法呢把你喜欢的方法说给其他同学听一听？学生相互交流。2，探索减法的计算方法。师：同学们，请看发生了什么事情（课件显示第二幅图，学生说图意）根据这幅图你能提出什么数学问题？把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题，好吗？（1）用摆小棒的方法计算，先摆5捆小棒，再从5捆小棒中拿走1捆，还剩下4捆，也就是40根。（2）在计数器十位上拨5个珠子，再拨去1个珠子，剩下4个珠子表示40，所以50-10=40。（3）因为5-1=4，所以50-10=40。3，学习加减法算式各部分名称。师：在加减法算式中，每个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？20+30=50（个）50-10=40（个）加加和被减差数数减数数三，课堂总结这节课你都学到了什么？我们我们学习了整十数加减数的计算方法，并了解了加减法算式中各部分的名称。北师大版小学数