初中地理课程标准地球与地球仪目标1.了解地球和地球仪的有关基础知识。2.认识地球的运动及其对人类活动的影响。3.了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。地图目标1.认识地图是记录和传递地理信息的工具。2.掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。3.养成在日常生活中使用地图的习惯。世界地理部分海洋与陆地目标1.认识地球表面海陆分布。2.初步形成海陆不断变化的科学观念。气候目标1.认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素。2.认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。3.养成收听、收看天气预报的习惯。居民目标1.理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。2.了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。3.形成保护人类文化遗产的意识。地区发展差异目标1.认识世界地区经济发展是不平衡的。2.了解国际合作的重要性。中国地理部分：疆域与人口目标1.了解我国疆域与行政区划，增强国土意识。2.理解我国的人口国策。3.增强民族团结意识。自然环境与自然资源目标1.了解我国自然环境与自然资源的基本特征。2.初步确立合理利用和保护自然资源的意识。经济与文化目标1.了解我国经济地理的分布概况，形成因地制宜发展经济的观念。2.了解文化的地区差异,理解与尊重地方文化传统和生活习俗。地理差异目标了解我国四大地理单元的基本特征，认识我国自然地理环境存在显著差异●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。●说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。●围绕秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异，进行专题讨论或知识竞赛。●观看反映四大地理单元自然景观特色的影像资料片。●列表比较四大地理单元的区域差异。说明：●四大地理单元是为了适应地理学习和研究的需要划分的，这是一种宏观尺度的划分。应该注意即使同一单元内也存在很大的差异。（五）认识区域1．位置与分布●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价；在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域地形特征。●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。●运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。●运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。2．联系与差异●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。●举例说出河流在区域发展中的作用。●举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。●根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用。●根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。●举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。●运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。3．环境与发展●根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。●举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。●利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。●在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可侵害的神圣领土。●以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。●收集一个地区的专题地图，例如地形图、政区图、水系图、矿产图、交通图、旅游图等，讨论这个地区的区域地理特征。●观看有关我国区域地理景观特色的录像或电影。●收集区域地理资料，并对资料进行筛选和分类，在此基础上归纳总结区域基本地理特征，并与相关地区进行比较。●召开地理专题讨论会，对某一专题进行探讨。例如，黄土高原水土流失的原因和主要整治措施，珠江三角洲外向型经济的发展状况等。●搜集有关资料，讨论我国某一地区改革开放以来的发展成就。●在学习区域时，既要进行区域之间的比较，也要用发展的观点引导学生了解区域内改革开放以来社会经济发展的成就。四、乡土地理乡土地理是必学内容。乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。标准活动建议●分析、评价家乡地理位置的特点。●利用图文材料和历史档案，说明家乡主要地理事物的变迁及原因。●举例说明自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响。●说明家乡人口数量、人口变化的基本情况。●结合实际说明家乡的生态环境状况、存在的问题以及改善措施。●举例介绍家乡的主要自然灾害及防灾、减灾举措与存在的问题。●举例介绍家乡在开发利用和保护自然资源方面的情况。高中必修课程标准内容