会计学（一）引言(yǐnyán)（一）引言(yǐnyán)（二）认知(rènzhī)语言学的兴起及其学术旨趣（二）认知语言学的兴起及其学术(xuéshù)旨趣（二）认知语言学的兴起(xīngqǐ)及其学术旨趣（二）认知语言学的兴起(xīngqǐ)及其学术旨趣（二）认知语言学的兴起及其学术(xuéshù)旨趣（二）认知(rènzhī)语言学的兴起及其学术旨趣（二）认知(rènzhī)语言学的兴起及其学术旨趣（二）认知语言学的兴起及其学术(xuéshù)旨趣（二）认知(rènzhī)语言学的兴起及其学术旨趣（3）语义是主观与客观的结合传统的语义学是一种客观主义的语义学，认为语义就是使语句表达的命题成真的必要充分条件(tiáojiàn)，或称“真值条件(tiáojiàn)”。认知语言学却认为，语义不仅仅是客观的真值条件(tiáojiàn)，而是主观与客观的结合，跟人的概念结构和概念结构的形成过程有直接的关系，研究语义要涉及人的主观看法或心理因素。认知语言学强调，没有独立于认知以外的语义，也没有独立于人类认知以外的客观真理。同一个现象由于人们的注意点不同或观察角度不一样，就会形成不同的“意象”（image）。“意象”是指对一个客观事物或情景由于“识解”方式的差别而形成的不同的心理印象，包括凸显的部分不同，采取的视角不同，抽象化的程度不同，等等。例如：（2）a.张三送一本书给李四。b.张三送给李四一本书。按照形式语言学的分析，a与b可以互相转换并保持意义不变，都是在表达“张三赠送给李四一本书”的意思。但是认知语言学则认为，这两句话的意思可以不一样，差别并不在客观现实而在主观认识上。由于说话人观察的方式不同，凸显的部分不同，形成两个不同的“意象”，导致这两句话的意思可以不一样，a句凸显的是书的转移过程，b句凸显的是李四对书的占有。（二）认知(rènzhī)语言学的兴起及其学术旨趣（二）认知语言学的兴起(xīngqǐ)及其学术旨趣（二）认知语言学的兴起(xīngqǐ)及其学术旨趣（二）认知语言学的兴起及其学术(xuéshù)旨趣（二）认知语言学的兴起(xīngqǐ)及其学术旨趣（三）语言的认知(rènzhī)投射（三）语言的认知(rènzhī)投射（四）语法(yǔfǎ)与语用（四）语法(yǔfǎ)与语用（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容（五）认知语言学的主要(zhǔyào)内容（五）认知(rènzhī)语言学的主要内容感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结