地球的运动教案初中地理教案教学目标：1.使学生了解地球自转和公转的概念、方向、周期和地理意义。2.使学生能够解释二分二至日太阳照射情况的差异。3.使学生能够描述五带的划分及特征。教学重点：1.地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。2.二分二至日太阳照射情况的差异。3.五带的划分及特征。教学难点：1.由于地球的自转所产生的地方时差。2.二分二至日太阳照射情况的差异。3.四季的形成。教学方法：1.讲授法：讲解地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。2.谈话法：引导学生思考和讨论地球运动的相关问题。3.讨论法：分组讨论二分二至日太阳照射情况的差异和五带的划分及特征。4.媒体演示法：使用多媒体课件和地球仪演示地球的运动。5.启发式教学法：引导学生通过观察和思考，理解地球运动的现象和意义。教学用具：1.多媒体课件。2.地球仪若干。3.手电筒若干。课时安排：2课时。建议第一课时讲地球的自转及地理意义、公转的方向和周期；第二课时讲地球公转的地理意义。教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1.引导学生观察日月星辰的东升西落、四季变化等自然现象。2.提问：同学们知道这些现象的形成原因吗？二、地球的自转（15分钟）1.讲解地球自转的定义、方向、周期和地理意义。2.学生观察地球仪，演示地球自转的运动。三、地球的公转（15分钟）1.讲解地球公转的定义、方向、周期和地理意义。2.学生观察地球仪，演示地球公转的运动。四、二分二至日太阳照射情况的差异（10分钟）1.讲解二分二至日的概念。2.学生分组讨论二分二至日太阳照射情况的差异。第二课时一、地球公转的地理意义（10分钟）1.讲解地球公转产生的地理现象。2.学生观察地球仪，演示地球公转的地理意义。二、五带的划分及特征（10分钟）1.讲解五带的划分及特征。2.学生分组讨论五带的划分及特征。三、四季的形成（10分钟）1.讲解四季的形成原因。2.学生观察地球仪，演示四季的形成。四、总结与评价（5分钟）1.对本节课的内容进行总结。2.学生评价自己的学习成果。教学反思：本节课通过讲解、演示、讨论等方式，使学生了解了地球的自转和公转，掌握了二分二至日太阳照射情况的差异和五带的划分及特征。在教学过程中，注意引导学生观察和思考，提高学生的动手操作能力。但在讲解地方时差部分，学生理解较困难，需要进一步加强讲解和练习。