幼儿园中班数学《找规律》课件目•课程引入•规律概念介绍•图形中的规律CONTENCT录•数字中的规律•动手操作实践•课程总结与回顾01课程引入打招呼与自我介绍02老师向学生们热情地打招呼，并简单介绍自己。邀请学生们一起分享自己的姓名、年龄等基本信息。0103营造轻松愉快的课堂氛围，为接下来的学习做好准备。提问激发兴趣鼓励学生们积极思考，大胆发言。老师向学生们提问：“你们发现生活中有哪些有规律的事物吗？”通过举例引导学生们发现生活中的规律，如交通信号灯的变化、四季的交替等。引出主题《找规律》老师向学生们介绍本次课程的主通过课件展示一些有规律的图案激发学生们的好奇心和探究欲望，题《找规律》。或数字序列，让学生们初步感受为接下来的学习打下基础。规律的魅力。02规律概念介绍什么是规律规律是指事物之间内在的、本质的、必然的联系，它决定着事物发展的必然趋势和过程。在数学中，规律通常表现为一种可预测的、重复出现的模式或序列。规律的特点重复性规律的最显著特点是其重复性，即相同或相似的现象会在一定条件下反复出现。必然性规律所描述的是事物之间必然的、本质的联系，而非偶然的、表面的现象。普遍性规律普遍存在于自然界、人类社会和思维领域，是客观世界的基本法则。规律在生活中的应用01020304日常生活科学研究数学学习经济活动在日常生活中，人们经常利用科学家通过观察和实验发现规在数学学习中，找规律是一项在经济活动中，人们根据市场规律来预测和安排事物，如根律，并利用这些规律来解释和重要的思维活动，通过发现和规律、经济周期等规律来制定据天气规律安排出行、根据交预测自然现象，推动科学技术运用规律，可以提高学生的逻经济政策和商业策略，以实现通规律规划路线等。的发展。辑思维能力和数学素养。经济效益的最大化。03图形中的规律图形排列规律100%80%80%环形排列直线排列对称排列图形按照直线方向进行有规律的排图形按照对称轴或对称中心进行有列，如ABAB、AABB等。图形按照环形方向进行有规律的排规律的排列，如左右对称、上下对列，如圆形、椭圆形等。称等。图形颜色规律多种颜色规律图形中有多种颜色，按照一定规律进行排列，如红绿蓝红绿蓝等。单一颜色规律图形中只有一种颜色，按照一定规律进行排列，如红黄红黄等。渐变颜色规律图形中的颜色按照渐变的方式进行有规律的变化，如由深到浅、由冷到暖等。图形大小规律010203等大图形规律渐变大小规律组合大小规律图形中的每个图形大小相图形中的图形大小按照渐图形中的图形大小不同，同，按照一定规律进行排变的方式进行有规律的变但是它们之间按照一定的列。化，如由小到大、由大到规律进行组合和排列，形小等。成有规律的整体效果。04数字中的规律数字递增规律线性递增等比递增斐波那契数列每个数字比前一个数字大每个数字是前一个数字的每个数字是前两个数字的一个固定的数，如1,3,5,固定倍数，如2,4,8,16,和，如1,1,2,3,5,8。7,9。32。数字递减规律等比递减线性递减每个数字是前一个数字的固定分数，如32,16,8,4,。2每个数字比前一个数字小一个固定的数，如10,8,6,4,。2倒序数列数字按照从大到小的顺序排列，如5,4,3,2,。1数字奇偶性规律奇数规律奇偶交替规律数列中奇数和偶数交替出现，如1,2,数列中只包含奇数，如1,3,5,7,。93,4,。5偶数规律数列中只包含偶数，如2,4,6,8,。1005动手操作实践拼图游戏找规律提供多种形状和颜色的拼图块，引导幼儿观察并发现拼图块之间的规律，如颜色、形状、大小等。让幼儿尝试按照发现的规律进行拼图，锻炼观察力和思维能力。鼓励幼儿与同伴分享自己的发现，增进交流和合作能力。串珠游戏找规律准备各种颜色和形状的串珠，引导幼儿观察串珠的排列规律，通过串珠游戏培养幼儿的耐心教幼儿如何按照一定的规律进并尝试自己创造新的规律进行和细致品质，提高手眼协调能行串珠，如ABAB、AABBCC等。串珠。力。搭积木游戏找规律提供各种形状和大小的积木，让幼儿鼓励幼儿尝试与同伴合作搭建，共同尝试按照不同的规律进行搭建，如高商讨搭建方案，增进团队协作能力。度、颜色、形状等。引导幼儿观察积木搭建后的整体效果，发现并总结规律，培养空间感知能力。06课程总结与回顾回顾今