幼儿园小班语言主题活动内容设计编辑：幼儿园小班语言主题活动内容设计为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。新背景下的幼儿语言教学要突破常态化的讲和灌输，按《纲要》的精神和幼儿的认知基础及幼儿语言中枢形成特点等要素去设计和规划，进行有目的的有阶段性和实践性的语言教学策略。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园小班语言主题活动1一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;2、能积极参与故事情节的讨论。二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。幼儿园小班语言主题活动2活动背景：棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。活动目标：1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。2、愿意和大家分享棒棒糖。活动准备：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。活动过程：一、创设情景1、猜一猜：问：(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢(出示店面柜台)问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?小结：宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。2、认一认：问：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?为什么?小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。二、感知理解1、看一看：问：店里有多少棒棒糖呢?问：这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。2、说一说：问：你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。3、尝一尝：问：为什么糖的外面要有糖纸呢?小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。问：你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。(改编儿歌，引导幼儿念一念)：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。活动延伸：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。幼儿园小班语言主题活动3活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。4、发展幼儿的动手能力。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。2、教师自己幼儿时期的照片一张。3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。师生一起观看照片展引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀?”二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由