六年级语文教案——?穷人?教学设计2第2课时教学内容：讲读二、三段课文教学过程：一、课文第一段主要写了什么二、讲读课文第二段。１．默读课文，思考分层。〔１〕默读课文思考：如果把这一段分三层，该怎么分并说出理由。〔２〕桑娜是在什么情况下去探望西蒙的师总结：在丈夫出海未归，海面上什么也看不见，海浪汹涌澎湃，心中焦急、忧虑时，心中还惦记着生病的邻居，可见桑娜对邻居的关心是真挚的。〔３〕课文还有那些地方表现出桑娜对邻居发自内心的关心呢２．理解第二层：默读课文，思考：桑娜进门之后看到什么想到什么３．理解第三层：〔1〕个别读第三层，思考：桑娜把西蒙的两个孩子抱回家时，经过深思熟虑的思考吗你从那里看出来的〔中等生〕〔２〕理解她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这样做不可。这句话的意思。〔３〕桑娜抱回孩子后为什么又忐忑不安呢理解他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！这句话的意思。出示课件4．归纳段落大意。三、理解第三段课文１．默读全段，思考分段：〔１〕默读课文，思考：如果把这段分成三层，应该怎么分〔２〕讨论分层，并讲出道理。２．理解第一层：〔１〕渔夫终于回归了，这时桑娜的心情怎样你从那里可以看出来〔２〕指导朗读，进一步理解桑娜的心情。３．理解第二层：〔１〕这层主要讲什么〔学困生〕〔２〕桑娜说这段话时心情怎样〔中等生〕〔３〕练习朗读桑娜的话，体会人物的思想感情。〔４〕说完这段话桑娜沉默了这里的沉默表示什么意思〔优秀生〕４．理解第三层：〔１〕渔夫听了桑娜的话是怎么表示的他为什么会这么说〔２〕练习朗读。〔３〕理解哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来这句话的意思。归纳段落大意。五、作业：１．有感情的朗读课文。〔必做〕２．抄写描写桑娜心理活动的句子。〔选做〕内容总结〔1〕六年级语文教案——?穷人?教学设计2第2课时教学内容：讲读二、三段课文教学过程：一、课文第一段主要写了什么二、讲读课文第二段〔2〕〔１〕默读课文思考：如果把这一段分三层，该怎么分并说出理由〔3〕〔３〕桑娜抱回孩子后为什么又忐忑不安呢理解他会揍我的〔4〕〔必做〕２．抄写描写桑娜心理活动的句子〔5〕〔选做〕