保南初中新课堂教学模式及具体操作要点第一步：复习检测（预习检测）：（用时5分钟以内）目的：抓住新旧知识的结合点，进行复习巩固，为本节课的学习做好铺垫、整顿、导入的准备工作。督促学生进行课前准备、复习和预习工作，引导学生逐步进入本节课的学习状态。操作要点：1、复习的内容要少而精：检测的内容即是本节课学习的切入点，也是本节课学习的关键点。通过对这些知识的复习检测、了解学生对本课学习的准备情况，使教师对本节课的教学做到心中有数。针对实际情况，尽快设计、更改原有的教学设计。尽量在下步教学中弥补因学生对知识的遗忘和知识掌握不扎实等情况产生的学习障碍。2、检测要严格、真实：这是对学生学习习惯养成、学习态度培养的一个重要过程，复习的过程不真实、不严格就不能真实了解学生的情况，刚上课就不能很好的让学生进入状态，更不能及时的调整下步的教学策略。3、检测方式要灵活多样：结合各学科特点检测的方式可以是：口头提问、习题练习、绘图、听写、朗读、汇报等多种形式，不拘一格。4、检测准备工作要精心设计：检测是一节课的开始工作，检测的内容是学习本节课的要点，这体现了教师备课的深度和准度，好的检测会为新知识学习起到一点而通的作用，不当的检测会成为新知识学习的干扰和障碍。恰当的检测方法会起到激发兴趣、调动积极性、顺利导入新课的作用。其实一节课的好与坏，准备的充分与否已经在这里一览无遗。第二步：明确学习目标，指导学习方法：（用时5分钟以内）目的：让学生和教师明确本节课的学习目标、知识的达成度、训练的要点和程度以及三维目标的呈现方式（思维与知识、方法与技能、态度与价值观），指导学生自主学习的方法和要点，理清学习思路和步骤，明确学习进度和内容，强调学习小组的组织和管理。最好结合学科特点和操作要点设计好“自主学习方案表”。这是一位教师对一节课把握程度的体现也是教师素质的体现。操作要点：1、教师备课要充分：对本节课的教学内容要深入分析，哪些知识是学习的重点、难点和关键点要明确，三维目标制定要准确。重点怎么突出，难点怎么突破，关键点怎么处理要做到心中有数。这一点出现任何一点偏差，一节课的效率和效果就会大打折扣。2、任务要明确、方法指导要到位：结合本节课的知识学生应该怎么学（如果读课文重点读什么地方、如果是看例题关键看哪一点，用了什么定理、方法等等）？用什么方法学（如语文的批注法、线索法；数学的定理填注法、模仿法；政史地生的提纲法等）？学到什么程度（会做什么样的题？回答什么问题？完成什么练习？等等）？学多长时间？每一步学到什么程度？等等。这是技巧的指导，对学习效率的提高起着至关重要的作用。3、要有简明，精当的问题或框架或提纲对学生的自主学习进行引导：在学生自主学习前要针对本节课的重点、难点、关键点以问题或框架的形式对学生自主学习时进行引导，以确保学习时任务能够更好的完成。问题设计要精当、准确、到位，要让学生明确该解决什么问题，带着什么任务学习，问题要起到点拨、提纲挈领的作用。学生回答问题之时也就是学生完成本节学习任务之刻。4、要有明确的小组任务分工和激励措施：要让学习小组的每位成员进行明确分工，谁分工，谁负责，谁汇报，谁检查同组学生学习程度，谁负责纪律等等，小组间如何竞争，教师怎么调动都要精心设计好。5、要有清晰明了的学习步骤：要让学生知道本节课有几个步骤，每个步骤都有什么任务。简明的流程能让教学更加高效。第三步：明确任务，自主学习（时间大约5到15分钟）目的：让学生在复习检测的基础上，在问题框架的指引下，让学生专心完成学习任务。操作要点：1、要组织好学生，认真完成学习任务。巡视，帮助学习有困难的学生，指导个别学生明确学习任务。2、教师要忍住性子，不要急于解说，要相信学生的能力。否则就会返回到自己过去的教学风格。第四步：小组交流，合作解决问题（大约5分钟）：目的：在小组分工下，由尖子生先解决中等生的疑难问题，然后再共同辅导学习较弱的学生，最终让大部分学生都能完成学习任务。操作要点：1、这一步可视学科和班级管理情况具体而定，学习小组的创建和培养需要一个过程。如果，没可交流和指导的必要，就可以跳过这一步进行下一步。2、学习小组组建要科学合理，一个学习小组里要好中差组合，要有明确的分工，要培养合作意识，要有共同的进步目标，要互相配合，相互协作。一般人数不要太多，最好四至五人一组。座位要排在一起，便于互相帮助和检查作业，缺点是如果组织不好纪律容易说话，相互干扰。考试时小组间插开，以小组为单位进行对比，期末时对表现好的小组进行表奖。如果教师组织的好，班级同学间感情特别好，特别团结。竞争力增强，对中下等生的培养效率很高。这需要进行培养和训练及大量的思想工作。只要成型班集体的作用和力量就会很大，希望我们的任课教师会配合班主任勇敢的去尝试。