<初中学生英语学习的需求分析方法与运用>观后感通过学习专家讲座关于“初中学生英语学习的需求分析方法与运用”之后，我对教学设计进行认真思考，对教材进行了分析，从学生的实际学习需求出发，优化我们的教学设计，以便有效地开展教学活动，促进学生英语综合能力的发展。我以冀教版七年级（Book3）Lesson7Jenny’sweek.的教学设计方案，从教学目标、教学过程和教学活动几方面进行教学反思，来进一步优化教学思维，提高课堂效率。一、教学目标1．Knowledgeobjectives:Masterthenewwordsandexpressions.Understandthethelanguagepointsandusethemcorrectly.2．Abilityobjectives:Improvetolisten,speak,read,writeinEnglish.Learntohowtobeagoodstudent.3．Emotionobjectives:Keepwritingadiary.andsharehappinesswithothers.我认为在教学目标方面，学生的基础知识掌握程度不同，因此在知识目标和能力目标设计有些不太明确，通过对“初中学生英语学习的需求分析方法与运用”的学习，我意识到应该根据学生的实际学习需求，在进行本课教学设计之前，与学生进行一次细致的沟通和交流，进一步了解学生的不同层次的学习需求情况，总体进行教学目标调整和设计。具体调整措施：知识目标：90%以上的学生掌握本课词汇：fair,nature,competition,pleasure,pronunciation,correct,pleasure,local,one---theother--,havethepleasureofdoing----,gotothemovies.能力目标能力目标：70%学生能用英语介绍自己一周的学习和生活情况,75%的学生能够运用本课词语和句型进行写作练习，树立自主学习的意识，总结所学语言材料的语言规律并加以利用。提高英语写作能力。情感目标：在学习语言时，要敢于用英语表达自己的思想，培养学习英语的兴趣，要有学好英语的勇气，并且善于了解已过丰富的文化生活，从而开拓自己的视野。二、教学过程Teachingprocedures:Sept1Revision（SpellthewordsandphraseslearnedinLesson6）Sept2Presentation(Showsomepictures.)1.Introducethenewwordsusingthepictures.2.Listeningandfillthechart..Sept3Introduction(keypoints)(学生小组进型学案探究，教师归纳总结。)Sept4PracticeFinishsomeexercisesinclass.Sept5Homework.Sept6Summury在这一部分，教师的讲解较多，学生只是跟着老师的思路走，学生不能很好地参与到学习中来，学生的自主学习的时间不太充足，应该安排一些学生感兴趣的话题让学生去互相交流，同时进行学习方法的引导，把学生“学会”变成让学生“会学”。具体调整措施：Sept1Revision1.Greeting2.(Playinggame)GuessthewordsSept2Presentation1.Introucethenewwordsusingsomepictures.2.SstalkaboutthepicturesaboutactivitiesforJenny’sweek(多媒体课件)3.Listeningandfillthechart.Sept3Explaining1.Learnkeypointsinthislesson.(小组合作探究学案)2.归纳知识点（小组长汇报探究情况）3.教师总结评价小组活动。Sept4Practice(Readingandspeaking)1.小（介绍自己暑期计划）2.完成暑期计划卡（写作练习）Sept5Activities(记歌词pk赛)Singthesonginclass.Sept6Summury(总结本课学习情况)Sept8Homework.三、教学活动本课中我在教学活动设计时，进行了一些调整变动，使课堂教学氛围更轻松愉悦。我认为学生之间的练习形式单一，缺乏趣味性，学生主动性不强，让学生的在活动中学会交流。具体调整措施：设计小记者采访活动和记歌词pk赛，来激发学生的学习积极性，培养学生在在活动中的合作和交流能力。通过聆听专家老师的讲座，我在英语教学设计方面收获了很多，我