小学六年级语文复习课教案第一篇：小学六年级语文复习课教案小学六年级语文第三单元复习课教学设计一、单元教材分析本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题，口语交际?习作安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。回顾?拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。二、单元教学目标1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。三、单元教学重、难点1、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序。2、本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。一、字词复习主要是读写词语、理解词语、运用词语。对于要掌握的生字、新词，我觉得以“词语盘点”中的词语、“日积月累”中的词语为复习重点。其中，词语盘点中“读读写写”，由会写的字组成，要求能读会写，“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。1、提示易读错的字。如：瞅、刑、璀璨、屉、剥削、2、提示易写错的字。如：哼、舅、鼎、怖、哀、蒙眬、鼎3、多音字dāi待着──dài等待jiá夹衣──jiā夹道lâ快乐──yuâ音乐biàn便衣──pián便宜kān看家──kàn观看hào记号──háo号叫xīnɡ兴旺──xìnɡ兴致wâi为了──wãi为难liànɡ分量──liánɡ测量qiǎnɡ勉强──qiánɡ强大──jiànɡ倔强zhoá着急──zhuó沉着──zhāo着数──zhe笑着chā反差──chāi出差──cī参差──chà差不多4、重点理解的词语。千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。拥：挤着走。死得其所：形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。精兵简政：缩小机构，精简人员。简：使„„简化重于泰山，轻于鸿毛：于：表示比较。五湖四海：泛指全国各地。5、关联词（1）（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们（如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（2）（只要）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（就）一定会兴旺起来。（3）今后我们的队伍里，（不管）死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们（都）要给他送葬，开追悼会。（4）他（不是）普通的浏览，（而是）一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。二、句子复习本单元的句子复习主要是理解含义深刻的句子和句子训练。理解句子含义要抓住课文中的重点句子进行解读，对这部分的复习可以重点放在精读课文里。1、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。2、那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件3、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的----他对于革命事业的信心4、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛5、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。6、因为我们是为人民服务的，所以我们如果优缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。7、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。8、句子训练。（1）共产党的创始人李大钊不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。缩句：------------------------（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头