一年级体育说课稿第一篇：一年级体育说课稿一、教学内容：1.模仿走2、游戏：抢种抢收二、教学目标通过反复模仿，练习，使学生形成正确的动作技能，使学生动作协调灵敏。2通过游戏练习，培养学生团队精神，提高学生的运动性和积极性。三、指导思想：本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用讲解、示范、合作探究、个别展示、激励、等教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性，将教材内容通过模仿、游戏的形式展开，让学生模仿他们喜欢的小动物的方式，并通过游戏使学生一到课堂就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，在良好的环境中自觉、自主、能动的学习；通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展、体验学习的乐趣。四、教材分析走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。通过走的教学使儿童养成正确走的姿势，培养学生良好的身体形态意识，模仿性走的练习更是发展了学生自然走步的能力，本节课内容丰富、形式多样，生动活泼富有童趣，能有效的提高学生的协调、灵敏素质，提高动作表现力。对于小组间协作学习能力培养，快乐积极的心理品质形成，都具有积极的作用。五、学情分析一年级学生模仿能力和接受新事物的能力强，敢于表现自我。但因年龄小，自控能力差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不宜长时间集中，所以在本科教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特点，采用游戏活动，不断变化教学方法，使教学节奏轻松、明快，从而达到练习效果，提高学生的身体素质。六、教学重难点重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力难点：动作形象、敢于创造、敢于表现七、教学方法教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法1．教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。4．采用游戏，提高学生积极性。5．运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。学法：通过观察引导——诱导表达——模仿练习——设疑——自练——参与比赛——互相评价、互相激励的整个过程八、教学过程1、开始部分按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解课的主要内容，进行课前小游戏练习设计意图集中学生的注意力，让学生端正态度、明确目标，激发兴趣，从而使注意力快速投入到课上来，做好出发前的准备2准备部分1、扮演“小小飞行员”教师创设情景，语言引导，学生一路纵队跟随老师绕篮球场用不同姿势慢跑两圈。这样不但巩固了以前学习的内容，而且使单一的跑不那么枯燥，发展了学生的灵敏性和协调性，培养学生的学习兴趣，发挥了学生的积极能动性。为下面的模仿走也奠定了一定基础。1、在老师的带领下，伴随音乐做简单的徒手操使学生身体由相对静止的状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤，同时培养了学生的乐感，起到美的享受。三、基本部分1、教师引导学生进行模仿，使学生明确方向，激发培养了学生学习的兴趣，发展学生个性。2、、教师讲解示范动作，并和学生一起练，这样更加直观，使学生更加得心应手，运用自如，教师的参与更加调动了学生的积极性。3、教师指挥学生练习，使练习的效果活而不乱，也增加了学生的自信心。4、利用学生爱模仿的特性，请同学示范，利用表先评优的方式，更加符合一年级学生喜欢自我表现的特点，也起到激励的作用，使学生争先抢优，学习态度更加积极，也发挥了学生的个性特点。5、分组检查评比，给优胜者以表扬，通过观察对比，探究自主，培养学生自主学习的能力。6、师生一同练习，起到加深巩固的作用。7、游戏：“抢种抢收”，场地：篮球场；器材：小桶4个垒球12个呼啦圈12个标志筒4个方法：1、分四队站立，人数相同；各队第一人从起点上开始，怀抱种子（3个垒球）同时起跑，到中间呼啦圈处（田地）种上种子，继续朝前跑，绕过标志杆，跑回中间田地处收回种子，跑回起点交给第二人，如此循环。2、哪一队速度快，先完成收种任务为胜。裁判：1、各组派一名同学到对方监督。比赛中不许调换人。2、球掉落者仍回原队尾，重新参与种收教师简述游戏方法、规则并示范，学生分组游戏；通过引导学生做游戏，激发学生的练习兴趣，增强学生的集体主义精神，培养学生诚实、诚信、勇敢的良好品质及竞争意识。四、结束部分1、学生一臂间隔围成圆形，在音乐伴奏下，进行“幸福拍手舞”的练习进行整理放松。这样借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。2、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望；体现评价的教育与激励功能。2、宣布下课，在老师的带领下，送还器材，培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。3、场地器材：篮球场一块小桶4个垒球12个呼啦圈12个标志筒4个录音机1台5、预计平均心