PAGEPAGE8幼儿园中班语言教案?快乐小猪?中班语言教案?快乐小猪?适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味，快来看看幼儿园中班语言?快乐小猪?教案吧。中班语言快乐小猪教案1一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己，最幸福的道理。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。二、活动准备：小猪变形记PPT三、活动过程：1.导入：〔1〕出示封面，你在封面上看到了什么有什么奇怪的地方〔小猪有翅膀；字变形了〕〔2〕小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢〔3〕这几个变形的字你们认识吗这是这本书的题目叫小猪变形记。2．欣赏阅读故事〔1〕引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么你猜它心里在想什么请你学学小猪无聊的样子。〔2〕小猪碰到了谁长颈鹿在干什么小猪心里会怎么想〔3〕小猪踩着高跷是要学谁啊它为什么要学长颈鹿呢现在的心情怎么样〔4〕小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢斑马又会怎么说〔5〕小猪怎么了你觉得小猪适合做长颈鹿吗没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢〔6〕小猪斑马又遇到了谁大象在干什么呢小猪会对大象说什么大象会怎么答复它又会做什么呢〔7〕大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁为什么小猪会想变大象〔8〕它会怎么变大象3.大胆想象小猪的变形经历〔1〕如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢为什么它会怎么变呢请你猜一猜。〔2〕我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。4.请幼儿集体阅读PPT余下局部。〔1〕阅读后的讨论：小猪成功了吗它都变成了谁是怎么变的你觉得那一页最有趣〔2〕小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢你有什么话想要对小猪说的吗〔3〕你们想知道小猪最后怎么样了吗我们一起来看看故事的结局。〔4〕教师讲述故事结局。5.明白道理：做自己最幸福〔1〕小猪为什么又做回了自己〔2〕小结：是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的教学反思：1、教材及环节?小猪变形记?是英国插画家本科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种方法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从这一只小猪很不开心开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜想故事情节的开展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。2、缺乏：①幼儿猜想环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。②背景音乐太大声了。③幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。中班语言快乐小猪教案2活动目标：1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受适宜的才是最好的。2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。活动准备：故事课件活动过程：一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。1、故事的名字叫?小猪的爱情?2、你们知道什么是爱情吗小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受适宜才是最好。1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友2、小鱼妹妹会容许猪哥哥的请求吗它会怎么说小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不适宜，因为小鱼生活在水里。3、小蜜蜂为什么一声不吭呢它是怎么想的小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不适宜。4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友你觉得它会成功吗5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。6、到底谁才适合猪哥哥呢7、谁来了你从哪里看出是猪妹妹的8、完整欣赏故事