小学语文圆明园的毁灭教学设计小学语文圆明园的毁灭教学设计2022-02-0814:00:01小编：admin1、知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情。以悟促读，提高朗读能力。2、能力目标：培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。3、情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。教学重点：引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情是教学重点。教学难点：而通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌。在痛恨的情感基础上激发民族责任感和使命感教学准备：教学流程一、导入谈话：2008年，举世瞩目的奥运会将在我国首都北京举行。届时，会有许多外国游客来参观旅游，那你能当小导游为他们介绍北京的风景名胜地吗？（生交流介绍）师引入圆明园遗址：有很多人也会到一个地方，那里并不美，但人们却愿意在那里久久伫立，深深思考。（设计意图：学生当小导游，既激发了学生交流的兴趣，也让学生增强了国家的自豪感）二、第5段图片资料：这些画面让你脑海中出现了哪些词？生：破烂不堪残垣断壁破坏毁灭点击“破坏毁灭”：出示整段话生：朗读问：哪些词给你心灵沉痛的一击？生交流“统统、凡是、任意”点评：我看到同学们眼睛中喷出的愤怒的火焰，那你们想说什么？交流这些词引发的想像画面引：请找出这段话中的动词板书：拿走了——-——运走了————毁掉了————烧尽了————过渡：让我们走进昔日的圆明园（设计意图：遗址画面给学生直观的感受，而文字的品读却让学生真正感受到了破坏的痛惜）三、2-4段师点拨：*“众星拱月”星月各指什么？*七个有-----------------*上自先秦下至唐宋元明清的青铜礼器、玉石珍宝引：当这一切都一一再现，你会怎样评价它？生交流情感生读出动词。点：万圆之园四、第一段引：不可估量的价值层层激发朗读：这两千多年数不清的珍宝文物的流失是——（生读）这园中千姿百态的建筑让人流连忘返的风景是————这一切让中国人骄傲，让世界惊叹的园林魁首的烧毁是————生：自由读文阅读资料交流评价：（灵活运用文中三句评价语）圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园是当时世界上最大的博物馆艺术馆。圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。生：朗读反复诵读“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（设计意图：利用网络资源，学习者可以不受时空限制，根据自己的学习兴趣与需要，在网上查询文字、图形、影像等信息，感受圆明园昔日景观的辉煌无限）五、激发爱国情引：然而这一切都被这一场火烧为灰烬，面对这场大火，你内心是什么滋味？生交流：伤心痛惜痛恨……出示文字资料：圆明园毁灭，皇帝仓皇而逃……生：阅读引发思考师：现在圆明园的废墟在你心中是怎样的形象？生：（耻辱、警世牌）师：为什么不让这场大火永远烧在我们心中，警世我们每一个中国人只有强大才不会挨打。（设计意图：教师角色的定位：组织者、引导者、协