高校法治文化建设存在的问题及对策研究——以武汉地区高校为例的任务书一、研究背景及意义随着中国社会的不断发展和变革，法治建设应成为我们必须重视的一个问题。尤其是在高校法治文化建设方面，不仅是一项必要性的要求，同时也是一项十分紧迫的任务。高校是青年人才培养的重要场所，也是培养国家栋梁的摇篮。因此，如何培养一支具有高素质的人才队伍，在未来的国家建设中发挥更好的作用，是我们必须重视的问题。武汉地区高校虽然历史较长，但在法治文化建设方面仍存在许多问题，如对法律法规应用理解较为薄弱、法治观念不够清晰、法律意识淡漠等等。因此，对于武汉地区高校法治文化建设问题的研究具有较强的现实意义。二、研究目的和研究内容1.研究目的本次研究旨在分析武汉地区高校法治文化建设中存在的问题，深入剖析问题根源，制定切实可行的对策措施，建设具有中国特色的高校法治文化。2.研究内容本次研究将对以下内容进行深入探讨：（1）武汉地区高校法治文化建设中存在的主要问题；（2）分析问题产生的原因和根源；（3）探讨解决问题的对策和措施；（4）构建具有中国特色的高校法治文化发展模式。三、研究方法和技术路线1.研究方法本次研究采用的是文献研究、调查问卷、访谈、专家咨询等多种研究方法相结合的方式，充分利用网络资源，获取第一手的资料和数据，对研究问题进行分析和剖析。2.技术路线（1）阅读和收集相关的文献和资料，包括政府规定文件、高校管理条例以及相关法律法规等。（2）设计调查问卷，并在武汉地区高校进行问卷调查，了解学生、教职工在法治文化方面的认知和接受程度。（3）采访高校教师、学生代表等，了解其对于高校法治文化建设的看法和建议。（4）邀请相关领域的专家学者，就高校法治文化建设的现状和未来发展进行分析和探讨。（5）通过多方面的分析和比较，制定出高校法治文化建设的对策和措施，并构建适应中国特色的高校法治文化发展模式。四、预期成果及进度安排1.预期成果（1）对武汉地区高校法治文化建设现状的全面分析和评估；（2）发现高校法治文化建设的主要问题和存在的矛盾；（3）探讨建设具有中国特色的高校法治文化的对策和措施；（4）构建适应中国特色的高校法治文化发展模式。2.进度安排（1）第一阶段（1周）：开展文献研究、资料搜集和制定调查问卷。（2）第二阶段（2周）：在武汉地区高校开展调查问卷，并对问卷调查结果进行分析和统计。（3）第三阶段（3周）：采访高校教师、学生代表，邀请相关领域的专家学者开展讨论和研究。（4）第四阶段（2周）：分析研究结果和讨论，并制定出高校法治文化建设的对策和措施。（5）第五阶段（2周）：构建适应中国特色的高校法治文化发展模式，并撰写研究报告。