2015秋学期四年级“信息技术与数学学科教学整合”活动方案随着现代科学技术的发展，信息技术已进入我国的教育领域，并为教育提供了更多、更优的技术支持。尤其以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及，改变着人们的教育观、教学观、学习观，为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台，使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术与课程的整合.一.活动目标;1、从制作课件入手，为实施信息技术与数学学科课堂教学整合奠定基础。2、注重经验形式研究，走“行动-反思-行动”之路。3、研究信息技术与学科整合更好提高学生成绩的有效办法。4、创建系统化的信息化教学资源，总结出与数学学科整合的教学模式。5.用网络和信息资源，丰富教学媒体，使学生在轻松和皆的信息意识和信息素养，提高学生处理信息的能力。6.实验教师能熟练地运用网络和各种媒体备课上课。二、活动内容：1、提高对信息技术操作的能力。我必须有较为娴熟的信息技术操作水平,这是上一堂整合课的前提。如果没有做足功课,那么我实践整合课教学是心有余而力不足，效果的好坏显而易见。因此提高课件制作能力,网络平台操作能力，要求教师做到:熟悉网络，调度平台，善治课件，快捷操作。2、提高我的信息技术于教学的整合能力研究。我在课堂教学中要具备整合能力,目的让学生通过借助多媒体手段，注重各类题型训练的重点，降低训练的难点，提高课堂教学效率。这需要丰富的实践经验,经验来自何处?来自平时的积累，反思。3、提高教师对整合实践的反思水平。总结整合教学的有效方法经验。认真钻研教材,善于把握整合点，精心设计教学方案,尊重学生,为学生服务,求真务实。三、活动措施：1、把信息技术作为获取和处理学习资源的手段，和教师与学生、学生与学生互动交流、协作学习的工具参与学科整合。2、把信息技术作为学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具，课堂教学过程以教师为中心转变为以学生为中心，注重学生自主学习以及创新精神与实践能力的培养。3、虚心学习、勇于实践，克服困难，学会自制课件。4、根据学校培训的电子白板的使用，平时注重电子白板的学习与使用，是信息技术成为提高学生学习兴趣、提高课堂学习效率的有效手段。四、具体活动安排：1．和其他课题老师交流学习，听取意见，收集有关课题的教学信息，并作好记录。2．参考文献，加强理论知识学习，为实践作理论准备。3．数学课充分运用多媒体进行各类题型的训练，以及布置有趣的计算题作业。4．在校内进行多媒体学实验课，做到课前集体备课，课后集体评课，并进行认真的教学反思，收集教学评价表。