作文教学要与现实生活相沟通外海中心小学余惠庆作文难教，这是语文教师的共同体验：作文难写，这是学生作文的共同心声。作文教学向何处去，这是一个世界性的课题，各国都在积极探索。明治时代，日本就提出了生活作文的教学思想，即通过生活世界为对象的写作。在培养语言能力的同时，通过以作品内容为中心的讨论活动，使学生深化对生活的认识，形成主体性人格。美国学校很注意让学生从社会和大自然中获取知识。细文教育的精华是专题讨论，老师激励学生充分发挥自己的想象力。我国语文教学大纲指出：“要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。”一句话，学生的能力只能在实践中才能得到锻炼和培养，这就离不开现实生活。生活是作文之源，离开了生活，作文就成了无源之水，无本之木。我国现代语言学家叶圣陶先生指出：“作文这件事离不开生活。”现在小学生作文中普遍存在的问题是内容空洞，不具体，语言单调，缺乏真情实感。原因是学生对所写的内容没有切身经历过；有的虽然经历过，也没什么感受和体验。在写作文时只得胡编乱抄或等待老师来引路。材料选好了，也写不具体，表达不出真情实感。针对这种情况，让学生走入社会，体验生活，仔细观察，融入情景，广泛阅读，发掘素材是非常重要的。一、让学生到现实生活中去体验