《父母与孩子之间的爱》教学设计【学情分析】本次授课班级是高一（6）班，是高一年级理科二层次班级。通过与该班任课教师沟通，了解学生语文整体处于中上水平，基础相对较好，具备一定的表达能力，因此本次授课主要以引导学生学会分析问题，表达自我观点为重要任务，从而激发学生学习语文的兴趣。【教材分析】本课是高中语文人教版必修四第三单元第九课。本单元主要是学习中外随笔、杂文等这一类思想深刻的文章。重在辨析作者如何提出问题、分析问题和解决问题,引导学生思考问题，提炼观点。【教学目标】1、通过文本赏析，让学生理解父爱、母爱的特点，感悟父母之爱的深沉；2、通过对文本分析，让学生由对父母之爱的感性认识上升到理性认识，从而明白孝的重要意义。【教学重难点】教学重点：让学生理解父爱、母爱的特点，感悟父母之爱的深沉；教学难点：让学生由对父母之爱感性认识上升到理性认识，理解孝的重要意义。【教学方法】合作探究法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以别离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体，从你的生命中分离出去。这种别离越早，你就越成功。”这是于丹老师对父母之爱的解读，而我们从呱呱坠地一直到长大成人都生活在爱的蜜罐中，这种爱都是很具体和感性的，今天一起走进美国著名哲学家弗罗姆的文章，站在理性的高度来重新审视父爱和母爱。（板书课题）（2分钟）二、解读题目解文先解题，题目是文章的眼睛，本文的题目是“父母与孩子之间的爱”，请问大家:我能不能把题目改成“父母对孩子的爱”呢？把“与”改成“对”，行不行？（2分钟）三、整体感知课前已经预习了，请大家快速浏览文本，找出本文的中心句。明确：人从同母亲的密切关系开展到同父亲的紧密关系，最后到达综合，这就是人的灵魂健康和到达成熟的基础。（3分钟）四、深入文本，了解爱下面请同学快速浏览1——7段，找出表达母爱和父爱特点的句子，并概括父爱、母爱的特点。明确：母爱一一无条件，代表自然世界，是我们的故乡、大自然、大地和海洋，给孩子平安感、不需要用努力去换取；父爱一一有条件、代表思想世界、人所创造的法律、秩序和纪律，教育孩子，向孩子指出通往世界的路，必须靠自己的努力去赢得。（5分钟）（板书）五、深入文本，升华爱健康、成熟的灵魂二父爱+母爱？我们如何理解父爱和母爱综合？请同学快速浏览8-—10段，找到关键句。明确：人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。（8分钟）六、拓展延伸材料一：2019年北大学霸吴谢宇杀母事件被发现。他父亲过世较早，母亲单独抚养，并且事无巨细，对孩子严厉要求，对孩子的未来做了详细的规划。材料二：2008年，时年20岁的刘秀祥因“千里背疯母上大学”的事迹感动全国。他4岁父亲因病去世，母亲因承受不了打击，逐渐换上间歇性神经病。此后，一个姐姐远嫁，一个姐姐外出打工一直未回，哥哥不堪家庭重负依然离家。如今，他作为一名光荣的人民教师，帮助千名贫困少年重拾课本。问：结合本文所学知识以及生活，对上面两那么材料进行分析。（10分钟）七、观看视频，谈感受。（10分钟）八、布置作业1、课后阅读弗罗姆的《爱的艺术》，或者毕淑敏的文章《孩子，我为什么要打你》。2、把学习本课的感受和父母说一说。九、板书「母爱无条件，自然D父母与孩子之间的爱JI综合一一健康成熟的灵魂I父爱一一有条件，思想J