《咏华山》第二课时教学设计之一《咏华山》第二课时教学设计之一教学目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗。⒉理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激励学生努力学好语文，用好语文。教学重、难点：指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。教学过程：一、课前谈话。二、复习。⒈认读词语。⒉听配乐朗诵。三、读讲课文，品味华山的高。⒈学习第一自然段。⑴多媒体出示图一，指导看图，引导学生用“什么时候，谁去干什么？”句式说图意，课文是怎样写的？⑵指名读第一自然段。⑶了解叙事方法。⑷练说：你能用“什么时间,谁跟谁去干什么”说句话吗？⑸齐读第一自然段。⒉精读第二、三自然段。⑴自由读这两节课文。⑵学习第二自然段。①多媒体出示图二，指导看图。②设疑：爬华山为什么如此艰难呢？③指导朗读.④此时，他们会发出怎样的惊叹？相机出示句二、句三：啊！华山真高哇！竞读齐读⑤华山到底怎么个高法？相机出示句四、句五。a指名读句子。b质疑问难。（多媒体出示图二，指导看图理解）c设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点？d齐读句子。⑥谈话：相机出示句六。点拨：“情不自禁”⑦学习古诗：a指名读。b小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的？请找出与诗句意思相对应的句子。找一找，并用划出。(师巡视)c指名读句子，点评。d质疑问难：e诗文分组对照对应朗读。f指导用自己的话说一说诗义。g竞读古诗。（评价）⑶学习第三自然段。①多媒体出示第三自然段，指名读（点评），表演读。②延伸：这首诗好在哪？这孩子是谁？当时几岁？⒊齐读第四自然段。相机进行思想教育三、课中休息。四、齐读全文。看板书、总结课文。五、课中巩固⒈竞背古诗。⒉课外延伸：⑴多媒体出示动画：欣赏华山的风光。⑵收集有关华山的资料。⒊指导书写生字：沿、顶、除附板书：22咏华山白云低红日近高除了……都……艰难地爬登