实践是最好的老师人的认知规律是:“实践——认识——再实践”:美国教育家杜威说过:“最好的教育就是‘从生活中学习’”。物理本身也是一门理论与实践相联系的学科,因而,在教学过程中,我极其注重巧设问题,将抽象的知识与实际联系,保证学生的好奇心、探索欲望得到满足,激起学生内心深处的学习动机。例如一年级的认识图形的练习时，我就设计了用3根火柴可摆什么图形？用4根、6根、12根火柴呢？5根你能摆出2个三角行吗？用7根你能摆出3个三角形吗？在这些操作活动中，学生以是“做”而非“听或看”的方式接入学习活动，既动手又动脑，还能培养学生的思维和时间能力，促进智力的全面发展，从而提高课堂教学效率。