《地震中的父与子》教案《地震中的父与子》教案合集五篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《地震中的父与子》教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《地震中的父与子》教案篇1教学目标：1、认识9个生词。了解课文主要内容。2、正确流利有感情的朗读课文。3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。教学重难点：感受父亲对儿子的爱教学课时：第一课时教学过程：一、新导入课同学们齐读《父爱》这首诗歌，并谈谈读后的感受。师：是的，父亲是一棵大树，用枝枝叶叶给予我们世界上最安全、最温暖的庇护。这节课，我们一起走进《地震中的父与子》，感受深沉而宽广的父爱。请同学们齐读课题。二、整体感知课文《地震中的父与子》，这是一场怎样的地震？地震中父亲与儿子之间又发生了什么故事？请同学们自由的朗读课文，在文中寻找问题的答案。读的时候，注意读准字音、读顺句子。三、认读生词，了解课文主要内容1、交流这是一场怎样的地震？并在课文中找到相关的语句。2、观看洛杉矶大地震留下的图片，并从中认识课文中必须掌握的生词。3、说一说课文的主要内容。四、品读课文，感受父亲的了不起。1、快速浏览课文，文中告诉我们这是一对怎样的父与子？2、学生齐读“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”并提出不懂的问题。3、学生静心默读课文的1—12自然段，体会父亲的了不起，并找到相关的语句写上自己的'体会和感受。4、交流：抓住父亲面对不同的人的劝告，回答的却是同样一个意思的三句简单的问话，“你是不是来帮助我”体会父亲不同的心情。创设情境，指导朗读，感受父亲的了不起。讨论：作者为什么不直接写父亲挖了36小时，而要这样罗列时间的进程？创设不同的情境，指导朗读这句话，在读中感受如山的父爱。〈3〉抓住“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句外貌描写，感受父亲的了不起。5、小练笔：36个小时过去了，可儿子仍生死未卜，父亲会对儿子说些什么了？五、总结同学们动情的话语，让我们再次感受到父亲的了不起。下节课我们走进阿曼达，看看这位了不起的父亲又有怎样一位了不起的儿子。板书：地震中的父与子父亲了不起儿子《地震中的父与子》教案篇2教学目的：1．有感情地朗读课文。2．读懂课文，使学生受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。教学重点：理解课文的内容。教学难点：体会课文表达的思想感情。教学用具：投影片、挂图。教学时数：一课时教学过程：（一）谈话引入。我们刚学过《秋天的怀念》，体会到了母爱的无私和伟大。这篇课文通过一个传奇的故事，谱写了一首父爱的颂歌。请同学们小声读课文，想想课文讲了一件什么事？（激起学生的学习兴趣）（二）读准本课的生字词；在熟读的基础上，理解课文的主要内容。1．出示本课的生字词，让学生读一读，读准即可。2．默读课文，投影出示自学提示：①读了课文你有什么感受？画出文中使你感动的句子。并作简单的批注。（新课标指出：鼓励学生选择适应自己的学习方式。）②画出不理解的词句或你认为含义深刻的句子，想一想它的含义。（新课标指出：珍视学生独特的感受、体验和理解。）3．小组合作学习，再交流。（新课标指出：让学生自主探究，合作学习。）教师巡视，随机解决简单的问题。（三）班上交流，教师引导学生反复地朗读并加以指导。1．课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说呢？谈谈你的看法。2．投影出示并体会这句话：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”（1）自由读。（2）谈谈自己的.理解。（3）还不够理解的同学，再读一读，直到会理解为止。（新课标指出：要“以读为本”“以读代讲，读中品味”。）（4）小结：父亲的了不起在于他的“不放弃”和“责任感”；儿子的了不起在于他对父亲的信任和对同伴有责任感。板书：不放弃责任感信任3．你自己最喜欢哪些句子或段落，自由读，然后读给同学听。（新课标指出：重视个体体验。）4、分角色读。（四）以“父与子”为主题，小组合作编写小本剧，然后排练表演。（新课标指出：要充分开发和利用语文课程资源。）（五）作业。把这个故事复述给自己的父母听。（作业的设计，既锻炼学生的复述能力，又在学校和家庭之间营造出一种关心孩子的教育、人人担当责任的环境氛围。）《地震中的父与子》教案篇3【教学目标】1、学习父子俩在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人。2、有感情地朗读课文，体会父亲救助儿子和儿子等待父亲过程中的心情，感受父子之间的亲情及深深信任。3、认识“塌、昔、墟、掘、爆、勘”等六个生字，会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等八个生字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。【教学重点】课文的4~自然段父亲挖掘废墟、寻找儿子的经过是课文的重