1、认识“大堰河”这个人物的形象2、诵读诗歌，体会作者感情作者简介没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。－－〔苏联〕别林斯基从以下五个角度进行小组讨论:1.所选诗节主要描写了什么内容?2.表现出大堰河是个怎样的人?3.表达了作者怎样的感情?4.主要运用了什么修辞手法?5.你从中领悟到了什么?联想带了什么?大堰河：勤劳、善良、仁厚、慈爱身世悲苦低微、命运悲惨、灵魂高尚“我”：怀念、感激、赞美主题思想:一、借叙事抒情诗a是对比，如大堰河生前与死后的对比，大堰河的梦与现实的对比。农民生活与地主生活的对比，我在生父母家和在乳母家的感情对比等。这有助于突出作者在诗中所要表明的主旨。如开头第一节，第一行和第四行都说“大堰河，是我的保姆”，第二节中再作重复。反复并不是简单的重复，而是一咏三叹，强化抒情，从而起到以情感人的作用。如诗的第四节写大堰河对“我”的挚爱，第七节写大堰河辛勤的劳作，第十节写大堰河去世的凄凉，第十二节写“我”对大堰河的敬意，在诗人感情最为激荡、难以自抑之处，几乎都用排比。排比是情感的喷涌，是强烈的渲染，具有极好的抒情效果。抱抚摸含着笑大堰河之