PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学生调查报告（共7篇）猜你正在找学生调查报告的怎么写？那么就给你这篇范文参考。一、调查目的。通过问卷调查，了解小学学生的预习兴趣、预习态度、预习习惯、预习能力等现状，从中发现存在的问题，认真分析原因，认真记录、进行资料的搜集和整理。二、调查对象与方法。调查对象四年级一个班，然后从中抽取20张，共20位学生。采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。调查时间于20xx-5-12。三、调查的结果与分析。题目人数所占百分率备注1、你经常预习吗？A、经常422.5%Ｂ、偶尔1576.25%Ｃ、从没有预习过11.25%２、你经常预习的学科是什么？Ａ、语文1153.75%其中有６个人Ａ和Ｂ都选。Ｂ、数学840%Ｃ、其他113.75%从以上的数据可以看出，学生预习的普及度自很低，特别是数学学科。产生这一现象的原因是什么呢？我认为主要来自老师。说明老师平时很少布置预习作业，即使预习了，能完成的学生也不多。题目人数所占百分率备注３、你喜欢预习吗？Ａ、喜欢830%Ｂ、不喜欢18.75%Ｃ、一般1161.25%４、你喜欢预习的原因是什么？Ａ、预习了，听课效果更好。1675%Ｂ、预习了，能得到老师的表扬。417.5%５、你不喜欢预习的原因是什么？Ａ、不知道怎么预习1050%Ｂ、预习题没意思925%Ｃ、预习了没用。12.5%第4题选A的占75%，第5题选C的点2.5%，这一组数据，说明学生对预习的价值性的认识比较到位。但是，既然学生普遍认识到预习的重要性，为什么只有30%选择喜欢预习（这个数据还有提高的可能）？我认为主要的在原因在于，学生不知道怎么预习，预习题无法帮助学生进行预习题目人数所占百分率备注６、你的预习是：Ａ、根据老师的要求631.25%Ｂ、自己主动预习525%Ｃ、以上两种都有。943.75%７、你是怎样预习的？Ａ、看看书，画一画833.75%４个选Ａ和Ｂ；２个选Ｂ和ＣＢ、做摘录，做练习1147.5%Ｃ、提出疑难问题526.25%８、预习前你希望得到老师的帮助吗？Ａ、不需要帮助525%Ｂ、提供预习提纲1575%这几道题的调查结果出乎我的意料之外，原因之一是学生有“趋优”心里，他们会揣摩“老师希望我选哪一个”。另一个原因是这几个选择本身设计得不细致，给学生造成误解。例如：“自己主动预习”这个选项，学生以为老师布置后，自己回家后预习，不明白“自己主动”是在老师没有布置的情况下。再如：“不需要帮助”，学生误以为预习时，不需要老师在一旁做提醒和指导。但是，从这些数据中，总体能反映出一些问题。如：预习时，能提出疑难问题的学生所在比例较少，学生在预习过程中的独立思考、质疑问难的能力有待培养。四、对策与建议。1、教师经常布置学生预习，使预习成为学生一种课前学习的习惯。2、在开始阶段，设计可操作性较强的预习提纲，帮助学生预习，以便提高预习的质量。3、及时反馈预习信息，并把它们做为主要的教学资源，让学生实实在在地感受到预习所带来的好处。小学数学有效预习策略研究学生调查问卷1、你经常预习吗？（）亲爱的同学们你好！非常感谢你参加本次调查活动，请根据自己的实际情况，如实地选择合适的答案，谢谢你的支持！A、经常Ｂ、偶尔Ｃ、从没有预习过２、你经常预习的学科是什么？（）Ａ、语文Ｂ、数学Ｃ、其他３、你喜欢预习吗？（）Ａ、喜欢Ｂ、不喜欢Ｃ、一般４、你喜欢预习的原因是什么？（）Ａ、预习了，听课效果更好。Ｂ、预习了，能得到老师的表扬。５、你不喜欢预习的原因是什么？（）Ａ、不知道怎么预习Ｂ、预习题没意思Ｃ、预习了没用。６、你的预习是：（）Ａ、根据老师的要求Ｂ、自己主动预习Ｃ、以上两种都有。７、你是怎样预习的？（）Ａ、看看书，画一画Ｂ、做摘录，做练习Ｃ、提出疑难问题８、预习前你希望得到老师的帮助吗？（）Ａ、不需要帮助Ｂ、提供预习提纲希望你能喜欢这篇学生调查报告范文。随着社会经济的纵深发展，大学生作为社会中的一个特殊的消费群体，其消费观念的塑造和培养直接地影响其世界观的形成与发展，进而影响其一生的品德行为。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高“财商”，就成为高校的重要课题。一、当代大学生消费新概念1、消费方式已经进入网络电子时代大学生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分，良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作