北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案（精选3篇）北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案篇1教学目的：1、让学生掌握多音字。2、能正确的理解方位词。3、学习使用转折连词。4、学习搜集资料和整理资料。教学重点：让学生掌握多音字。教学难点：学会搜集资料和整理资料。教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主的学习。教学课时：两课时（复习）教学过程：第一课时教学过程教学内容教师活动教学活动教学辅助手段一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。1、己整理多音字。2、多音字组词。3、查字典给多音字注音。二、正确的理解方位词。让学生说说“在、里，在、上，在、中”有什么不同。学生完成说一说的练习。三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。1、学生自己造句。2、己评价。四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。1、说你喜欢走什么样的路？1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）板书设计：语文天地让学生把自己找的多音字写在黑板上第二课时教学内容教师活动教学内容教学辅助手段一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料1、把自己搜集到的资料在组内交流。2、填表二、设计未来的交通工具1、给学生一定的时间让学生讨论、思考。2、教师评价学生设计的交通工具。3、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？4、把自己设计的交通工具画出来。5、贴在黑板上，生生互评。三、金钥匙1、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。2、让学生举几个例子。1、学生说说你觉的什么样的词语是成语？2、说说你还知道哪些成语的意思。四、练习给学生一定的时间做巩固练习。做练习北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案篇2知识技能：1.让学生了解“焦”原意是指鸟在组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思2.结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句3.练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语4.继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字5.学习分析字型教学准备：卡片、字典教学过程：教师行为学生活动描写注意：丁丁的话独立描写比一比组词1.先读一读这四个字2.组词组织学生小组交流，集体汇报学生读字小组交流集体汇报挑词语1.先读一读每组词语2.说说每个词语的意思3.把意思不同的词语说出来4.还可以说出一些近意词吗？学生独立挑选，集体订正自由读、齐读、独立读小组交流读一读病造句1.组织学生朗读2.组织学生分头选做，集体交流学生读词想不同的意思1.指导学生用多种方式朗读2.把这些词语放到课文中去，简单说一说词语的意思3.你好指导哪些成语？学生说词语的意思自由发言听故事1.承接上文谈话：为了奖励大家给大家讲一个故事，名字叫《鲁班造锯》2.你觉得鲁班发明锯的过程哪句话最重要？这句话还可以怎么说？3.你喜欢这个故事吗？可以复述吗？4.评选故事大王，奖励图章学生认真倾听小组讨论集体汇报复述故事，小组评议读一读1.组织学生练习查字典2.自由读短文，解决不认识的字3.组织学生讨论问题的答案4.你还想知道什么/练习用部首查字法查字运用自己喜欢的方法解决生字学生交流汇报看图讲故事1.组织学生观察图画，弄懂图意建立图与图之间的联系2.组织学生讲故事，评选故事大王3.提问：这个故事说明什么道理？观察图画学生讲故事进行评议小组交流汇报认真倾听学习分析字型1.谈话：我们中国的汉字非常神奇，一个字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的读音。如果你掌握这种分析字型的方法，就会自己认识很多我们没学过的生字，想掌握这种本领吗/2.以“护”为例，学习分析字型，“护”的左边是提手旁，表示这个动作跟手有关系，右边是音旁3.以“嘿”为例，指导分析4.组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行交流，评出“识字小明星”认真倾听体会方法分析“嘿”的字型北师大版2年级语文4册第14单元语文天地教案篇3教材分析本单元安排了日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和金钥匙几项练习。日积月累：1、“比一比，组成词语”是让学生通过辨析字义区分容易混淆的同音字。2、“抄一抄”是对本单元中的词语进行巩固练习。3、“读一读”是由一组带“海”的诗句和三个带“海”字的成语组成，主要是让学生进一步巩固本单元“海”的主题。4、“填一填”主要是通过扩词，丰富学生的词语积累。5、“读一读，仿照句子写一写”主要是让学生写句子，比较两个句子的不同。开卷有益：课本提供了《海底漫步》这篇文章。主要让学生了解潜水员的工作。教师可以放手让学生自己学习，检验学生的阅读能力。最后可引导学生说说如何做一名真正的潜水员。畅所欲言和初显身手：这两部分内容都是为本单元的主题“奇妙的