最新耕牛战马教学设计小学课文骑牛比赛(6篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。耕牛战马教学设计小学课文骑牛比赛篇一一、激趣导入1、师：今天，我们继续学习第七课，齐读课题。2、老师今天特意从课文中挑选了一些好词语，看我们的小朋友有没有本事读好！出示词语：特别挤满兴致勃勃热烈疯狂野性大发上下蹦跳牢牢地技艺高超师：看来你是朗读词语的高手，真棒！（热烈鼓掌）通过上节课的学习，你知道课文说的是什么地方的骑牛比赛吗？（南美洲）出示图片欣赏：南美洲景色优美，民风淳朴，特别适合旅游，你们看----（放南美洲风光片，边看边适时介绍：那里阳光灿烂，花香阵阵，有着迷人的沙滩、快乐的音乐，还有着典雅精致的建筑，那里的人热情奔放。这一天，他们早早地来到赛场，观看骑牛比赛。二、细读课文（一）出示：一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看骑牛比赛。指名读，你知道了什么？从哪体会出来的？（人多：挤满；心情：兴致勃勃）指导朗读好这句话。问：这句话给你什么感受？出示：南美洲人特别爱看骑牛比赛。（读好）（二）让我们睁大眼睛，随着南美洲人一起去观看骑牛比赛。出示图片，你看到了什么？（看图简单说说，相机出现：野性大发、疯狂、上下蹦跳、牢牢地、技艺高超）你看得真仔细，出示句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。那谁能读好这句话？指导朗读好。2、出示图二，你又看到了什么？根据学生回答出示句子：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。（读好）3、出示两张图片对比，你有什么感受？是啊！好几个…………牢牢的骑在牛背上。（引读）4、当你看到如此精彩表演，会怎么样？当场演示（鼓掌）。出示句子：全场响起了热烈的掌声。同学们，骑手用精湛的技艺把野性大发的公牛征服了，把观众也征服了，那你们能把听课老师也征服吗？谁来读好这段话？一起来感受整场比赛，齐读。（三）第三段师述：比赛结束了，一位小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手（生接），骑手说（生接）。出示：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”同学们，你们明白骑手的话吗？请大家四人为一组相互讨论讨论。（明白平时不断地练习，不怕失败，克服困难，百折不回，勇往直前，才能取得最后的胜利。）三、总结课文师：同学们理解得真好，正是通过无数次的训练才练就了今天高超的骑牛技艺。此时的你情不自禁地想对骑手说什么？让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！是啊，成功来之不易，只有不断地努力，才能有收获，相信我们的小朋友一定都明白骑手的话！现在我们要做的就是让自己成为朗读高手和写字高手。有感情朗读课文。（个个都是朗读高手！把掌声送给自己！）四、写字指导（写字高手）学习：技艺分析字形，指导写字。耕牛战马教学设计小学课文骑牛比赛篇二1、学会本课部分生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。重点：理解课文第二自然段具体描写的一次比赛的场面。难点：理解骑手说的话。生字卡片、教学挂图。1、读熟课文。2、不看生字能正确书空。3、找找这位成功的骑手与别人不同的地方？一、温故知新1、认读词语技艺高超热烈一束鲜花特别。2、选择词语说话。比比谁说的词语多，谁用的词语多。二、潜心会文1、学习第二自然段（1）自读第二自然段。（2）说说读完后的感受。（3）找找可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛的词语。挤满了人、兴致勃勃。（4）练读，指名读，评议。（5）找找看出这个骑手“技术高超”的词语。a、看图理解：疯狂、上下蹦跳、牢牢。b、再读两、三遍，体会“技术高超”2、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。（2）男女生分读句子，说说“上千次”说明什么？（3）学生自由讨论，自由说。（4）分角色朗读。（5）学生生赛读，评议。三、总结课文1、交流明白的道理。2、诵读成语、名言。精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前。只要功夫深，铁杵磨成针。四、学习生字1、认读生字。2、交流识记方法。3、给生字组词。4、描红。版块一1、出示词语。2、指导说话。版块二1、自读第2自然段。（1）读完后，你有什么感受？（2）从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（3）指导读词。（4）谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情？（5）从哪里看出这个骑手“技术高超”？过渡：不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是技术高超。