PAGEPAGE14小学六年级语文教案——别了，我爱的中国教案教学目标１正确朗读课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐帝国主义、为创立中国面奋斗献身的决心。2学会2个生字，正确读写并理解12个词。3有感情地朗读课文，背诵课文。重点与难点重点：正确划找中心句，体会课文中心思想。难点：有感情地朗读及背诵课文。第一课时课时目标１初读课文，把握大意，划出中心句。２结合第一段学习，讲座课后第三者题〔１〕。教学过程１揭题导入，简介背景。２初读课文，整体感知。〔１〕教师放配乐录音，范读课文。听了朗读，你觉得课文穿始终的是作者的什么感情〔２〕模仿教师，自由读全文。哪个句子在课文中反复出现起什么样作用〔３〕学习提示，划出中心句。〔４〕学生质疑，激发学习兴趣。３学第一段，惜别之情。〔１〕自由读，思考并讨论：写发生在什么地言的事这时作者心中涌起的是什么感情哪些句子定出了依依惜别之情出示句子比拟灯片：我听着鞭炮啪啪地响着，我流泪了。我听着着鞭炮啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。两句都有写流泪，书上为什么用第二句这样写有什么好处作者说，他有一种说不出的感动，其实他心中的感动已经说出来了，划出吐露我心声的那一句。〔２〕体会依依惜别之情，指导朗读。语调伤感，中速舒缓，第一句要强调。自由读――指句读――齐读。４学习字词，稳固作业。〔！〕比拟组词：倚依模摸贡供〔２〕完成作业１、２题，课后第５题。第二课时课时目标学习二、三段，借助中心句正确领会中心思想，体会作者感情。教学过程：１复习回忆。２读究课文。〔１〕学习第二段。自由读２、３自然段，思考：这两节该怎么读为什么哪里看出作者对帝国主义的恨出示灯片。那是帝国主义的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那些是帝国主义的军舰。这两句有什么不同作者为什么用后者怎么读才能读出作者对帝国主义的仇恨第３自然段为什么样要读得亲切些从哪些词句看出作者对祖国的爱在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么别呢第二处怎么读呢集体朗读第二段，注意朗读的比照。〔３〕学习第三段。船入公海，郑振铎又想些什么自由读第三段，思考：哪些词写出作者不忍离去为什么不忍离去既然不忍，为什么又要离去明明是革命需要，为什么又说是我不负责任是个罪人出示灯片，体味用词的准确。驱赶驱逐消灭消灭宣言誓言出示灯片：朗读第７自然段时应该〔〕。自由――个别读――齐读。３稳固作业。〔１〕完成作业本第七题。〔２〕完成作业本３、６题。〔３〕有表情朗读课文，准备背诵。第三课时课时目标１检查字词，进行句子练习。２训练朗读，交流背诵方法。３进一步领会中心句的作用。教学进程１检查字词。听写以下字，写出笔画数和部首。２深究体味。〔１〕体会中心句三次出现的作用。默读填表地点见闻感情码头出港入海出现三次中心句的作用。有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好抒发作者思想感情。三次中心句感情爱次加深，在朗读中有变化。〔２〕比拟以下课题异同再见了，我爱的中国我爱的中国再见别了，我爱的中国。〔２〕学生再次质疑问难。３指导读背。〔１〕指导表情朗读。惜别――消沉、缓慢、留恋痛别――悲愤、激昂转亲切、中速暂别――冲动、高昂、渐快分段齐读――配乐全文朗读。〔２〕交流背诵。指名分段背诵，自由试背――个人指名背。交流背诵方法：指名分段背诵，自由试背，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。４句子练习。在以下三题中任选一题作业。用即使―――也―――宁可―――也―――只要―――就―――各写一句话。在上面三个关联句式中选两个连写。用上三个关联句式写一段话。一夜的工作教学目标1正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。2感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。3学会本课文7个生字，理解12个词语的意思，能区别浏览与审阅、咨询与简单的意思、用法的不同。重点正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。第一课时课时目标1学习字词，读通课文，统一分段。2学习理解第一段。教学过程1揭题定向。简介作者和时代背景，讲清本节任务。2课内自学。〔１〕自学生字词-----同桌互读------全班抽查------课内5分钟抄写，完成作业本第1题------完成以下作业------出示灯片检查修改。看拼音写字根据意思写词课内完成课后第4题，做