小学语文拓展课程教学设计方案（优质12篇）方案的制定是为了更好地组织和管理我们的工作，达到预期的效果。方案的实施需要动员和调动各方面的力量和资源，形成合力。这些范文可以作为制定方案的参考和借鉴，但需要根据具体情况进行灵活调整。小学语文拓展课程教学设计方案篇一背景分析:北风和小鱼是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。实录：(欣赏flash，北风呼呼地吹着)。师：同学们，北风吹来了，你有什么感受?生：北风吹来了，我戴上了帽子。生：北风吹来了，我觉得好冷。生;北风吹来了，我的手脱皮了。师：那你觉得北风怎么样?生：我觉得北风很厉害。生：我觉得北风的本领很大。师：北风这么厉害，你怕吗?生：我们不怕。师：同学们真勇敢。我们来看看，北风吹向了谁?(欣赏flash)。生：北风吹向了小草，梧桐树，鸟儿。师：青草，梧桐树，鸟儿们害怕吗?生：害怕。师：你从哪里看出来的?你会读吗?谁能读好它?……。我的教学观：动感的画面，让学生从视觉、听觉上感受到北风的凛冽以及自己的感受，使学生理解北风的厉害，以便和后文小鱼的不怕北风形成鲜明的对比。这样，学生能更好地理解北风的狂妄自大，从中懂得做人要谦虚，不要自大的道理。小学语文拓展课程教学设计方案篇二1、以词卡的形式复习生字。2、出示带生字的句子，指名读。二、精读课文。1、自由读全文。引导学生讨论，邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?2、指名分节读课文。抓住文中的重点词句边读边体会。例如：(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。3、指名读最后一自然段，体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?4、配乐朗读全文。三、课外延伸。1、观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。2、植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。四、小结。植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去!”。小学语文拓展课程教学设计方案篇三通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。二、活动对象。1-6年级24个班级。三、活动时间、地点。活动时间：11月26日下午。活动地点：各班教室。四、评分标准。1、看读书计划和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。(4分)。2、看学生的读书笔记本，读书目录记录清楚，摘抄的内容丰富。(2分)。3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。(2分)。4、随机抽查两名学生进行提问，根据学生的回答情况评价。(4分)。5、看活动效果，根据学生的交流情况和交流效果评价。(3分)。五、评委选定:。各年级语文教师。六、活动流程。1、1:40召开评委会，宣布评价办法。2、2:00活动正式开始，高低段同时进行，高段从6、1班开始，低段从3、1班开始。3、比赛结束后，分段统计成绩，公布比赛结果，评出“书香班级”进行表彰。七、保障措施。各班要按照方案，精心组织，提前试好课件，确保活动顺利开展。小学语文拓展课程教学设计方案篇四1、学会3个字。2、朗读、背诵课文，默写望庐山瀑布。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象。教学准备：多媒体课件。教学过程。一、激趣导入。1、庐山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的赞誉。庐山的飞泉源布很多，其中比较著名的有开先瀑、玉帘泉、黄龙潭、鸟龙潭等，大家想不想看看。(出示庐山的飞泉瀑布，请欣赏)。2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿，曾用诗篇赞美瀑布。(大屏幕出示整首诗)。二、熟读古诗。1、请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。2、请一名学生读一读题目，然后齐读。再说说从课题中你能知道什么?庐瀑。生字区别。卢爆。3、指名读整首诗，纠正、齐读。4、指导学生读出诗的韵律美。读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。5、出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美?(1)指名读。(2)男、女生赛读。(3)全班齐读。三