学生们的作业.doc
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白小燕几种情怀,一种等待-----评《云水谣》视听语言碧云无声的痛哭倒出了这几十年等待的苦楚,那一别就成了诀别,她与秋水就再也没有相见。雪山,宝岛谱成一支歌,一段情。云与水隔不断爱的传递。本片运用倒叙与插叙相结合的手法展现了这样一个故事。层次感分明,明暗两条线索并行发展把故事完整的整合在一起。首先是镜头运用发面。在影片开头部分,长达6分钟的运动长镜头从窗户中拉出,充分展现了台北四十年代末各个层次的生活。卖报,唱戏,娶亲等一系列画面在此展出,把台北的生活展现的淋漓尽致。镜头有细微想更大的方面慢慢拉出,有很强的持续感。在推与拉的过程中,往往是由回忆到现实的转场,比如,年老的王碧云在看那幅陈秋水的画像时,镜头往前推,很自然的有现在回溯到过去,如同铺开了回忆里色彩斑斓的画卷。除此之外,影片中多运用上摇镜头到全景的这种转化来展示外部大环境为故事的发展做下铺垫。还有在影片中多次出现俯拍镜头,尤其是在展现王碧云与陈秋水的母亲的时候,为塑造主人公的形象增添了很大的悲伤情愫。爱人,儿子与她们隔得太远,被现实残忍的阻隔的情感,她们无能为力,除了等待。其次是细节方面。导演运用平行蒙太奇的方法,以回忆式与现实式并行发展的两条线索,讲述了王碧云,陈秋水,王金娣,薛子路之间有关爱情与等待的故事。现在式这条线索主要以王晓芮对关于陈秋水事情的探索为发展方向,最后以找到陈昆仑,让姑妈终于亲眼看到了关于秋水的东西与回忆式的发展巧妙结合,给影片画上了一个完整的句点。这部影片中还运用了大量的对比,比如在秋水得知王碧云来西螺找他和之后在青藏高原听到“有一个叫王碧云的女同志找你时”的对比,同样是跑过许多地方,急促的脚步,不安的心情,只是到最后,一个是真真切切的王碧云,而另一个“王碧云”晃乱了他脑海里那个朝思暮想的模样。不同的画面只是在诉说同一种语言:想念和等待。无论是碧云,秋水还是金娣,子路这部影片还有一个显著的视听特点就是频繁的出现转场且多数为由一个展现外部环境的全镜头来衔接。在影片的结尾部分,是一只鹰和秋水的墓碑开始慢慢上升,飞过许多许多的云朵,最后停留在大陆和台湾的轮廓图的上方。在这沉甸甸的相思也再也无法诉说的爱恋回到故土,回到那个魂牵梦绕的你的身旁。纵然云与水是无法相交的平行线,只是因为这份坚持,这份爱,距离也融成等待放在了心底。我把夏天送给你------评《酒的故事》“这样感觉很好啊”的确,短片在结尾把我们带入了一种欣慰的氛围,首尾俯拍托弗两人过马路的呼应却形成强烈的对比。略带叛逆的争吵和欢快的归来,托弗带给老头一个夏天,酒的故事亦散发着丁香花的芬芳。就视听语言而言,以天空,窗户,马路,房子等一系列远全景的堆叠开头,设置了重重悬念,甚至略带晦涩,而随着托弗“一定要找到去聚会的酒”宣言是的话语,故事也明朗起来。尤其是包的特写镜头像是预示着故事的序幕。导演用托弗的视角向观众展现了老头拿酒杯,穿燕尾服,点蜡烛的动作也预示着托弗和老头的关系变得缓和。“我今晚要走了”老头在两次托弗要离开的时候说了这句话,哀呜般的音乐两次响起,声画的平行发展不仅表现了老头的孤独也体现了他乞求有人可以陪陪他的悲凉,而在托弗说会再来看他的时候,他像个孩子一样笑了,适时响起欢快的音乐也把我们带入到了这个老小孩的夏天中去。不得不说这个奇怪的老头。电话里的答非所问,以至后来他还在重复那句“丁香花开了吗?是夏天了吧?”我们才清楚这些皆来自他的孤独,尤其是那句愤怒的“我知道”来回应查号台接线员的提醒印象深刻。原来他还是太寂寞,所以即使是硬闯入家中的人对他来说也成了恩赐。在托弗最重要离开的时候,他像个孩子不想让妈妈上班一样重复了那句病恹恹的“今晚我就要走了”所以“我们过些日子再来看你”变成了他的赦令。他终于笑了,这个老小孩有了伙伴,三年没有走出的屋子,三年没有感受过的夏天又回来了。短片延续着由冲突到缓和的情节发展模式。托弗与老头偷与被偷的矛盾,以“酒”这个引子发展为有同情引起的一场忘年交。虽然托弗他们弹吉他闹的场面与安坐的老头格格不入,但老头脱下鞋被他们搀扶着走下台阶踩在草地上的时候,所有的不和谐都被取代了,风景画一般的美好,让每个人都实实在在的感受到了老头的这个夏日。种种的不和谐熔铸成一个清新的夏天取代了一个人的寂寞,两个人的叛逆。这样的感觉也很好啊,我把夏天送给你的时候,丁香花也开满了我的整个花季。爱在曲终人散时----《教父3》片段评析有一种电影需要闪电般的灵感,而有一种电影需要很长时间的积淀。《教父》就是这样的电影,乡间骑士的音乐再次响起的时候,与片头的呼应使开始的音乐更像是暴风雨前的宁静。怀抱里的女儿再也不能翩翩起舞了,麦克的呼喊沉淀着太多没有诉说的情怀。片段中所呈现的叙事结构是令人震撼的。很明显歌剧与剧情的发展是齐头并进的,而对白发老头的刺杀与对麦克·柯里昂的