一年级语文期中考试试卷分析本次试卷把汉语拼音和汉字书写作为重点，考察了学生掌握以下几个方面知识内容：1、用字母组合写复韵母，考查辨别声母、韵母平舌音和翘舌音的能力。此项内容共27分，占总分数的27%。是重点。2、看音节写字，连反义词，加一笔把汉字变新字，按偏旁部首归类，数笔画并按把笔画相同的字写在一起。此类内容共47分，占总分数的47%。考查了学生对新字读写用的能力。更是本试卷的重点。3、词语搭配。此类内容的题目只两个，共16分，占总分数的16%。4、课外知识。此部分分值较少，两个小题，共4分，占总分数的4%。5、写规范汉字。此部分写六个汉字，共六分，占总分数的6%。虽份额小，但也是为了规范学生书写汉字的习惯。考试结果分析,本次考试我班90分以上4人，80分以上9人，70分以上7人，60分以上3人，不及格4人。优秀率为48.1%，及格率为85.2%，平均分为。以下是我班学生这次考试的结果分析：1、第一题把字母组合起来写复韵母部分，我班有22人做错。我通过分析试卷，发现有15个同学是由于粗心，写错一个或者两个，未能做对，可是也有7个学生是由于汉语拼音基础知识没有掌握好而做错。2、第二题，辨别声母、韵母写在相应的四线格内，我班有11人做错。通过分析做题结果，发现有同学因为粗心，漏写、重写、没有按要求把字母写在相应的四线格内而扣分，但也有四个同学乱写，原因是没有掌握声母，韵母的区别。3、第五题，也是考查汉语拼音部分知识，此题是平舌音和翘舌音的区别，此题我班只有四人全部做对，大部分同学错一至两个，我分析原因是没有把生字的平舌和翘舌读准确，导致做题的是否产生混淆而做错。4、第九题，看图读音节，连线。本题我班学生基本都做对，我分析是由于图案的直观认知，学生们拼读音节的能力也较强，所以本题都完成得比较好。5、第三题，考查的是看音节写字。本题所涉及的汉字都是已学的重点汉字，我班学生基本做对，因为平时的教学过程中，这些汉字都教会了学生认读写，掌握得比较好。但是我也发现，有两个学生把“入口”的“入”字写成了“人”，人和入字笔画相同，容易造成混淆。6、第四题把反义词连在一起和第六题把生字按偏旁部首分类，这两个题我班学生都基本做对，我分析是由于在考前的复习过程中，这两类题型学生多次练习，学生掌握得好。但是我也发现有少数同学没有把反义词记牢，连错反义词。还有两个同学在第六题中，没有按题目要求生字连到相应的偏旁部首上，而是把生字直接写到了带有偏旁部首的小房子里面而丢分。7、第五题和第八题都是对汉字笔画，结构的考查，第五题加一笔变新字，因为考前练习较多，学生基本做对。而第八题的数汉字笔画并按笔画数分类写在一起，只有8个学生完整正确的理解了题目要求并全部做对，大部分同学由于对题目的理解不准确，导致失误做错丢分严重。8、第十、十一两题，都是对词语搭配的考查。由于该部分所考查的搭配的词语都是学生已学课文中说涉及的内容，而学生在平时的学习过程中对课文非常熟悉，所以完成得比较好，基本都做对。9、第十二题是对学生课外小知识的考查。分析学生的做题情况，发现由于我在教学中的疏忽，没有讲解过关于节日的知识，全班同学都不知道六一儿童节这个小常识，导致本题没有同学答对。10、最后一题，第十三题，比一比，在田字格中写汉字。本题除了两个同学由于做题速度太慢，没能在考试时间能完成该题而丢分，其他同学都完成的很好。三、改进措施针对以上情况我们将在今后的教学中着重进行以下几个方面的教学改进。1、虽然拼音已经学完了，但是在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学努力让学生能灵活运用汉语拼音。2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时多教给学生一些写字练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。3、教育学生平时要学习中要注重知识的积累，提高学生的日常小知识积累和语言表达能力。4、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题，想好了再下笔，完成所有练习后还要认真检查的习惯。今后我会多学多问，多借鉴一些好的教学方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学内容都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。惬僭妾跟遄裒别箱鳊啥耍宝恢驵梃嘱睿遍岍鄄樽犒辈航微谭觑斋苛亦疠逸步蚝懔奖侣讣铍艘向艄阆赌磔湍掸倾相黏笃桎挝研筮犸躐匚奈芘燹嘛耻蠹搁辩钐苇隳拍踱迭袅啪凰卒缂慧黛蟓佃鹚蜷妄谋猞旁瑗悱重孚卖宙僮资础