教学设计单丽梅教学内容：折线统计图教学目标：1、使学生在观察、比较、分析、研究中探索折线统计图的特点及绘制方法。2、在合作交流中领悟并学会绘制折线统计图。3、培养观察、分析、自学能力，合作精神。教学重点：让学生在合作探究中领悟并学会绘制折线统计图的方法。教学难点：准确地绘制折线统计图。教学准备：数据调查表；资料袋、有格子的图纸、条形统计图（单式、复式）、折线统计图（单式、复式）、图纸；多媒体课件。教学过程：一、汇报数据调查师：课前，老师要求你们搞一次自己感兴趣问题的数据调查，如生活调查、社会调查或人们关注的问题调查，搜集并整理所调查对象的数据。你们完成了吗？谁愿意到实物投影仪前给大家汇报一下。（学生汇报）师；同学们的数据调查完成的很认真！你们的实事求是的精神很令我感动。这些数据的获得为我们进一步研究统计图有很重要的现实意义！这节课我们继续研究统计图。（——板书统计图）二、研究资料袋中的统计图多媒体展示统计图59页2、60页5、例3、例4师：条形统计图你们已经学过了，这也是统计图。有没有同学知道它是哪一种统计图呢？你是怎么知道的？谁还见过，讲一讲。学生自主研究资料袋中的统计图师：上课前，老师发给每个小组长一个资料袋。资料袋中有我们这节课研究活动需要的资料，在研究活动之前，请你们注意活动要求。3、屏幕出示活动要求：（1）认真研究资料袋中的统计图，看一看每种统计图的统计内容是什么？统计方式有什么特点？区别在哪里？想一想，每种统计图的统计内容为什么选择这样的统计方式？有什么好处？独立观察、分析，然后再与小组的同学交流意见。4、汇报研究情况。（注意引导说出条形统计图能看出数量的大小。折线统计图不仅能看出数量的多少，而求还可以看出增减变化。）三、自由绘制统计图师：经过研究、分析，我想你们初步了解到这两种统计图的特点，下面我们要把你搜集到的数据绘制成统计图。针对你搜集到的数据特点，自己选择认为合适的统计图，利用资料袋中的图纸独立绘制统计图。（学生自由绘制统计图，教师巡视）师：绘制好统计图的同学在小组内交流一下，也许别人会给你绘制的统计图提出更好的建议，使你的统计图更加完美。四、学生展示所绘制的统计图（实物投影台前）展示后要求真诚地请同学提出意见。汇报时，注意说明自己为什么选择这种统计图。重点展示折线统计图。五、多媒体课件展示折线统计图的绘制方法。师：同学们绘制的统计图非常好！条形统计图是我们学过的，折线统计图虽然没学过，但你们能通过研究已有的折线统计图，又结合自己调查的数据亲手尝试绘制统计图，你们真的很能干！尤其你们当中已经有很多人的统计图绘制得很好，为自己的研究、尝试、成功掌声鼓励。师：请看屏幕，注意观察折线统计图的绘制方法。你能不能试着说一说怎样绘制折线统计图？小结折线统计图的绘制方法：制折线统计图的步骤与制条形统计图基本相同。只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。师：关于折线统计图你有什么问题吗？好，下面我们再研究一下自己的数据材料，想一想，能不能绘制成折线统计图？已经绘制折线统计图的同学，根据屏幕观察到的方法，再修改一下画好的统计图。（1）制好统计图后，小组同学再交流。（2）提问；结合所调查的原始数据再看一看自己所制的统计图，从中发现了什么？六、巩固练习1、屏幕出示例3的统计表2、屏幕出示例4的统计表。（学生先独立完成，再展示，注意纠错。最后指出：画这幅折线统计图时，应注意使水平射线上每经过一年的间隔要相同，才能正确地表示出增长情况。）3、完成65页做一做题目。