5-6岁不同性别儿童绘本阅读的眼动研究的开题报告题目：5-6岁不同性别儿童绘本阅读的眼动研究背景：绘本阅读可以帮助儿童提高语言能力、阅读能力和认知能力，是儿童成长过程中十分重要的学习方式。眼动技术可以记录阅读者在阅读过程中的眼睛移动轨迹，通过研究眼动数据，可以深入了解阅读者的阅读特点和认知过程。性别是阅读者的一个重要因素，男女儿童的阅读特点和认知过程可能存在差异。研究问题：本研究将探讨5-6岁不同性别儿童在绘本阅读过程中的眼动特点和认知过程，研究以下问题：1.男女儿童的阅读速度和准确度是否存在差异？2.男女儿童在视觉注意力方面的差异是否存在？3.男女儿童的视线扫描路径是否有所不同？研究方法：1.实验对象：选择5-6岁不同性别的儿童作为实验对象。2.实验材料：选取5本适合5-6岁儿童阅读的绘本作为实验材料，绘本内容和图像难度相似，每本绘本的页数均为20页。3.实验过程：实验将在一个安静的实验室内进行，每个实验对象接受眼动检测并阅读5本绘本，每本绘本阅读时间10分钟，间隔时间5分钟。实验过程中，采用TobiiProX3-120眼动仪记录实验对象的眼动数据，包括注视点、凝视时间、注视次数、注视持续时间等。4.数据分析：统计阅读速度、准确度、注视点数量和注视持续时间等数据，比较男女儿童的差异，并分析男女儿童之间的差别是否具有显著性。预期结果：1.男女儿童在阅读速度和准确度方面存在差异，男孩阅读速度较快，但准确度不如女孩。2.男女儿童在视觉注意力方面差异不大，但女孩眼睛的注视点可能更多。3.男女儿童的视线扫描路径有所不同，男孩可能更注重故事情节，女孩可能更注重图像和细节。