《英语》（新标准）七年级下册M7Mypastlife教材及年级《英语》新标准模块名称M7Mypastlife名称七年级下册教材分析外研版7年级英语下册Module7Mypastlifeunits1~3，本模块选择“过去生活”作为话题不仅因为学生对此感兴趣，更重要的是借此话题向学生介绍不同国家同龄人的不同生活，从而帮助学生开阔视野，了解不同国家的文化、教育以及生活等。本模块在“过去生活”这一话题下，通过三个单元中主要语言输入材料——对话、课文、世界各地等——呈现了中外学生对自己小学、童年的回忆，描述了家乡，并介绍了南非著名政治家曼德拉。本模块的语法重点是学习含有动词“be(was/were)”的一般过去时。在教学中教师应将重点放在培养学生对英语的语言认识上，让学生意识到英语在动词时态上于汉语存在很大差异，为学生掌握好动词的过去式打下良好基础。本模块的任务是让学生和朋友一起讨论过去的生活。学生可以和朋友们共同回忆彼此的童年生活，这样的讨论一方面帮助学生巩固刚刚学到的时态知识，让他们马上就能用到所学的知识，另一方面也能增进同学之间的相互了解，提高沟通交流的能力。学情分析七年级的学生通过半年的学习已经有一定的学习策略和学习方法，大家的能力和学习水平有很大差异，上游学生在听说读写方面都能比较自如，中游的学生需要在读写方面加强指导，下游的孩子还需继续努力。1.语言知识目标：掌握下列单词:born,friendly,primary,primaryschool,模块教学目town,US,village,nice,good,difficult,garden,east,ago,store,lake,last标2.语言技能目标：1）能听懂含be的过去式的对话。2）能用be的过去式描述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。3）能够读懂过去生活的短文，并能根据短文回答问题。3.情感目标：通过对童年的描述增进同学之间的了解，培养对家乡和生活的热爱。1教学重点及1、本模块词语；难点2、用一些规则动词的过去式描述过去的事情或讲一个故事。教学辅助本模块教学PPT及相关故事（简介）教学方法以学生合作为教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组讨论，尽量让每个学生充分练习说的能力，并将听说读写有机地结合。设立一些语言环境，一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。教学过程第一课时教学设计教材分析在第一单元的对话中，来自中国的小姑娘玲玲和来自英国的托尼对自己的家乡，小学和小学的老师作了介绍，内容虽然简单，却充满了情感的流露，可以引导学生复习、回忆这一内容。1.能正确运用本单元的词汇及短语：born,strict,friendly,primary,town,课时教学目village,nice,good,difficult,primaryschool标2.能听懂包含“be”的过去式的对话。3.能掌握动词“be(was/were)的一般过去时的肯定句、否定句、疑问句及其回答。4.能向同学们用be动词的过去式来表述个人过去的生活,并能询问别人的过去的经历等。教学重点与掌握一般过去时(was/were...)的肯定句、否定句、疑问句及其回答，并能难点掌握过去时谈论过去的经历。教学辅助本模块教学PPT，课堂练习教学方法以学生合作为教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组讨论，尽量让每个学生充分练习说的能力，并将听说读写有机地结合。教学活动设计意教学内容教师活动学生活动图StepOneLeadin先用一Warming-u1.EnjoyasongDaysonmypast(童年).1.Enjoythesongand首童年pQ:What’sthesongabout?answerthequestion.歌来引2Thenshowthetitle.(Mypastlife)(Mypastlife)出本节2.Freetalk:课的主Asktwostudentssomequestionslike题，通过thisandgettheSstolearnthenew这个环节，既活words(was,born,primaryschool,friendly,friendly,nice,etc):跃了课Wherewereyouborn?(GettheSsto堂气氛，2.Listenandanswerthelearnwas/wereborn)还调动questions.Whenwereyouborn了学生W