七年级语文（下）第三单元教学设计建筑艺术七年级语文（下）第三单元教学设计建筑艺术七年级语文（下）第三单元教学设计建筑艺术建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。本单元，我们将一起瞻仰巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，巍巍中山陵，欣赏金壁辉煌的法国凡尔赛宫，游览体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受不同时代、不同国家的审美特点；从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹；从这些建筑中，我们还可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。一、单元教学目标：1、了解一些中外有名建筑的特点，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。2、体会课文准确而生动的语言，进一步理解说明语言的特点。3、能理清课文写作的线索，体会说明中融入记叙的写作方法。4、能仔细观察事物，抓住事物特点作准确的描述。5、通过搜索资料、上网调查、实地考察等实践活动，了解国内外或本地有名的建筑，感悟建筑艺术的魅力。二、学习资源：1.图书资源：《当代国外著名建筑师作品精选》中国建筑工业出版社《世界城市环境雕塑》中国建筑工业出版社《世界景观大全》中国台湾建筑报导杂志社《世界建筑史丛书》中国建筑工业出版社2.推荐网站：3.影视资源：《天安门》《埃及金字塔探秘》《惊异澳洲》《故宫》《秦陵地宫探密》三、单元课时安排：共14课时单元整体学习1课时《人民英雄永垂不朽》2课时《巍巍中山陵》2课时《凡尔赛宫》1课时《短文两篇》2课时写作3课时口语交际1课时诵读欣赏1课时单元综合活动1课时四、学习过程：第1课时“走进建筑之林感悟艺术之美”——第三单元整体学习一、激情导入（见开头语）二、学生活动整体浏览本单元的课文内容，了解建筑物及其特点。三、学生交流1、在本单元所介绍的建筑物中，你最喜欢哪一个？2、在你喜欢的建筑物中，你最想了解它什么？（根据学生的兴趣、需要进行分组讨论、交流，探究结果组长记录，包括学生的疑问。）3、各组交流探究结果及需要帮助的主题。4、评价后启发学生课后作进一步的研究。四、布置本单元综合活动要求活动主题：我来向你介绍1、进图书馆或上网搜集你感兴趣的国内外著名建筑的资料，加工整理后，由你作一次导游，向同学和老师介绍这些建筑。2、了解、参观身边的名胜，如天目湖、高静园、凤凰公园、南山竹海等，体会家乡的建筑特色，并向同学和老师介绍。（为单元结束作准备）第2课时《人民英雄永垂不朽》（一）学习目标：1、能根据作者瞻仰人民英雄纪念碑的活动路线，逐步理清说明的顺序。2、通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，体会革命先烈的丰功伟绩和革命精神。课堂学习：第一块：整体感知课文1、导入：请同学们阅读课文，划出文中表现作者路线转换的词句。阅读课文，划出相关语句。2、布置任务：请同学们对照人民英雄纪念碑的教学挂图，根据课文的描述，用简洁的语言叙述作者瞻仰人民英雄纪念碑时所走的路线。小组讨论，推荐代表全班交流。3、组织交流、评价发表见解第二块：精读课文内容1、导入：从下面的句子中可以表现出我们民族的哪些文化内涵和建筑特色？a.碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。b.小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈，这些花朵象征着英雄们的品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。c.碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。思考、讨论。2、组织交流、评价小组讨论，交流。3、布置任务：从文中你还能找出哪些可以表现出我们民族建筑特色的地方？思考、讨论。4、组织交流、评价畅所欲言第三块：语文活动1、你还了解我们民族建筑的其他一些特点吗？小组讨论2、组织交流、评价发表见解课后学习：学习上网的基本知识，到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料。