欢乐的泼水节教案反思欢乐的泼水节教案反思作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的欢乐的泼水节教案反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。欢乐的泼水节教案反思11.读题：小朋友们，今天我们继续学习第二十课《欢乐的泼水节》。（生读题）。2.复习词语：（1）：出示词语：这些词语，谁能比上一节课读得更好？（指名读，齐读）。（2）：出示连线题：下面老师要增加难度了，谁来连？（指名连，齐读）。二﹑精读。1.学习第一小节：过渡：每年春天，当火红的凤凰花一大片一大片开放的时候，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节。（出示读片及课文）。（1）：读一读课文的第一小节，说说你知道了些什么。交流：“一年一度”：一年只有一次，泼水节就像傣族人民的新年，是一年中最盛大的节日。当这个日子伴随着温暖的春风悄悄到来的时候，傣族人民一定非常的——（高兴，开心，兴奋）。“迎”：还能从哪儿看出他们很开心？小结：是啊，傣族人民是多么盼望泼水节快些到来呀！我们一起来读读这一小节。（齐读）。2.学习第二小节：过渡：泼水节是傣族最有趣的节日，你们想不想去看一看？（1）：准备。首先老师要请大家读一读课文第二小节的一二两句话，看看傣族人民为欢度泼水节，要准备些什么。（出示句子，生自由读）。交流：“香水花瓣”：清水里滴上香水，撒上花瓣有什么好处啊？小结：这清水是傣族人民精心准备的，在这滴了香水，撒了花瓣的清水里，是他们美好的祝福与希望啊！谁来为我们介绍一下这特殊的'水？（指名读，女生读，很重视泼水节）。“桶，盆”：这些工具都是用来存放清水的。小朋友们，如果你们也去参加泼水节，除了桶和盆，你还会带上哪些工具呀？（……）。“早早地”：……早早地来到了大街上。从这个早早地，你读出了什么？谁来读好这个“早早地”？同样意思的词，第二句中还有一个，你能找出来吗？（早已，早就已经准备好了）。（指明读，我们班的小伙子们好象特别着急，泼水游戏怎么还没开始啊！男生读。）。（2）：开始。交流：要说出动作，表情，仿佛看到了什么，听到了什么。小结：多么开心的一群傣族人啊！他们在水中的笑脸比美丽的凤凰花还要鲜艳呢！拍照片的叔叔还在课文里留了一段描写泼水游戏的话，谁来读一读？（出示句子）。你们觉得他写出傣族人民的快乐了吗？（不要早下结论，仔仔细细地读）。交流：“笑开了花”：笑得比花还要美呢！（读好）。“互相追赶”：玩得多尽兴啊！老师这里还有几张泼水节的照片，看过之后，你们肯定能把这两句话读得更快乐的！（出示图片）（指名读，齐读）。想象：小朋友们，如果你们也在这群快乐的傣族人民中间，你们会怎样去玩水呢？交流：……。小结：你们玩水的花样可真多呀！洒水，浇水，喷水，可老师觉得用瓢灌水和用盆泼水更好你们知道为什么吗？（泼到身上的水更多，玩得更快乐呀）一起快乐地来读一读！（清水是……）（出示句子）。清水是吉祥如意的象征，当然是泼得越多越好了，一起读。（齐读）。练习：看着漫天飞舞的水花，小朋友们，你们有什么祝福要送出去吗？（出示练习）。小结：吉祥如意的清水被尽情撒泼，到处洋溢着人们的欢声笑语，整条大街成了一片欢乐的海洋。老师要请笑得最灿烂的小朋友来演一演这群快乐的傣族人民。（出示句子）（指名读，加上动作，齐读）。3.学习第三小节：过渡：真是一条热闹的大街，真是一群热情的傣族人民，真是一段令人难忘的时光。泼水游戏结束了，小朋友们，我们回去吧！原来，你们是没泼够水呀！老师也不想回去，因为我知道在泼水游戏结束以后，还有很多其他有趣的节目呢。不信，你们自己读第三小节。（出示句子）（生自由读）。除了泼水乐，还有什么乐？“赛龙舟”：多么激烈的比赛啊。“放烟花”：五彩缤纷的烟花多迷人那。小结：泼水节的快乐还有很多很多，谁愿意就这么离去呢？让我们跟着热情的傣族人民，在这个热闹的深夜尽情狂欢吧！（齐读）。三﹑总结。课文学完了，回顾我们快乐的一天，你们有什么想说的吗？（交流）。四﹑作业。（出示作业及图片）。欢乐的泼水节教案反思2课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段：凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段：傣族人民过泼水节的快乐情景。第三自然段：人们的快乐一直延续到深夜。课文配有插图，图文结合，内容充实。因为民族的差异，学生对泼水节了解较少，必须多指导朗读课文，才能与课文产生情感共鸣，让学生体会、领悟傣族人民过节的.欢乐心情。第一、二自然段课文体会傣族人民过节时的情景与快乐。1、学会本课的10个生字，4个二类字，并理解有关的词语。2、知道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民所特有的风俗习惯。3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。生字卡片、