2012——2013学年度二年级下册品德与生活学科教学计划——刘星彤一、学生情况分析：1、思想状况：对于二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同地方、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。2、学习习惯：养成良好的学习习惯比获得知识重要得多。良好的学习习惯是他们顺利进行学习活动的保证，所以，孩子的学习习惯从开学的第一天就要注意培养。3、双基掌握情况：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中，使其“双基”能力、理解能力和思维能力得到明显提高。二、教材分析1、教材内容及特点：整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童胱匀坏墓叵担∮薪逃壑岛蜕畹湫鸵庖宓陌咐?作为教材内容，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。全册内容共分为四个单元：第一单元：我生活的地方；第二单元让家园更美好；第三单元：快乐的少先队员；第四单元：我们在成长。这四个单元既有培养学生交际能力，热爱家乡的思想情感，又有掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、调查的实践机会。特点为：1．以学生的生活发展、需要为主线，构建全册内容，促进学生的道德形成。2．重视挖掘生活的教育价值，关注学生的现实生活。13．将活动的过程、方法有机地融合，凸现教科书的活动性。4．教科书即“学材”，为教师教和学生学留有再创造的空间。2、各单元之间的联系：1、尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。4、内容呈现个性化，信息含量大，富有感染力、可读性。5、注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。6、版式设计新颖，是教科书更具吸引力。三、本册教材在小学阶段的地位：按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。四、教学目标（一）知识能力本教材编写的内容源于儿童生活，在教学中应遵循儿童生活的逻辑，使学生的认知在现实生活中得以提升。教育教学的组织形式灵活多样，有艺术性，富有生活情趣，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教师在使用本教科书时，可根据实际情况进一步生成教科书，关注儿童儿童正在进行着的生活，引导他们改善生活。同时还应注重儿童对生活的体验和感悟，促进儿童的自主性发展。通过品德课的教学使儿童形成正确的态度、价值观，养成良好的行为习惯，还要使儿童即学会做人，又学会做事。（二）情感态度1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。（4）乐于参与有意义的活动。（6）保护环境，爱惜资源。2（三）过程方法（1）、体验提出问题、探索问题的过程。（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。五、教学重、难点及关键教学重点：1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助他人。3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。4、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。教学难点：教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。2、自信、诚实、求上进。六、教学措施1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践