每天诞生一次1教学目标1、知识目标：了解本文作者关于生命和时间的基本观点。2、能力目标：学会在比较中鉴赏不同作品的写作特色；品味文中格言式句子，扶助写作。3、情感目标：学习正确对待时间和人生的积极态度2学情分析很多同学在写作文时，总是觉得没有东西可写。他们所指的“东西”实际指的是“事情”。“事情”这个词可以分为两部分。“事”是“事件”，“情”是“抒情”。很多文章并不局限于写“事件”，而是重在抒发自己对于人生的感受和感悟。3重点难点1、引导学生在学习本单元前面课文的基础上，比较分析本文的思想内容和结构。2、帮助学生摘取关键词句，鉴赏本文语言的形象性和抒情性。4、以积累格言名句为目的，简要探讨文中的哲理性句子，品位其内涵。4教学过程活动1【导入】谈话导入同学们，大家对“诞生”这个词是如何理解的呢？（讨论：诞生就是出生的意思，就是一个新生命的开始，就象世界上所有有生命的动植物。）那么，大家再思考一个问题：这世界上有没有哪一种动物或者植物可以每天诞生一次呢？讨论：A：没有，每个事物只有一次生命，这不可能。B：珊瑚、化石那样每天在变化的就是每天诞生一次。不过，要这么说的话很多东西也都是这样的，所以应该算是变化，不是诞生吧，因为没有产生新的生命呀！大家的思考和讨论都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有没有可以每天诞生一次的事物呢，还要靠大家多多学习和探索。可是今天我们要学习的这篇文章，作者却告诉我们一种我们大家每天都可以看到的非常熟悉的生物，而他就是每天诞生一次的，那就是你和我——人。可能有的同学就开始怀疑了。下面，我们就来阅读这篇当代作家周涛的《每天诞生一次》。活动2【讲授】分析课文1、早晨醒来之后，有哪些独特的感受？作者有怎样感想？师：生命在清晨异常有力，它的召唤不可抵拒。就像是重又诞生了一次那样。2、本文中“诞生”的含义是什么？如何理解“新鲜”呢？“诞生”就是生命在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。师：“早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”生命经过一夜的休眠之后，在早晨在光明重返大地的时候苏醒了。新的一天开始了，生命有了希望，有了活力。因此，当然它不是因为早晨而新鲜，是因为它是生命的开始而新鲜。所以“新鲜”意味着“诞生”。这一句是全文的灵魂。接着作者没有去描写早晨的现象，而是在第5段述写自己对于早晨特别新鲜的感觉“浑身充溢着力量和欲望-----对光亮的感激。”这是对生命的珍惜，也是对诞生的一种注解，每天都是新的生命的开端，而不是旧生命的重复。光明，在人类生活中，都是努力奋斗的结果，可是早晨，却是“不点就亮”的。师：所以第七自然段中说“这真不啻是诞生了一次”。那作者就接着就从哪些方面感到自己的生命如同重生了？（你能从文中找出标志性的词语吗？）师：对，在5段后充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动，即“诞生”后的表现“首先是我想说话，接着我静默下来--，然后我低声哼起一支熟悉的歌---并且在这一部分作者还写了自己对哭的感受。”让我们仔细体会作者的这些情感：3、作者从哪几个方面来表现“真不啻是诞生了一次”？【极想语言交流-思维之美-常被歌曲感动-不为男儿哭而羞耻】“诞生后的表现：⑴起身、刷牙、洗脸—倍感欢欣；⑵说话-生怕丢失了它；⑶静默、哼歌、看书---温暖、感动、舒服；⑷哭—舒服、不值得羞愧”第8-11段写了自己“极想语言交流”，这几段作者用诙谐的语言写了自己的生命感受。先是和妻子说话，妻子不理他，打牛奶去了。自己就自言自语，并且把自己的这种欲望和婴儿进行了比较。当然这是作者的写作技巧，一直和“诞生”联系在一起。第12-13段作者用诗化的语言写了自己的思维之美，连用了四个比喻句写出了思维的特点，我们齐读以下这些句子“这时的思想像白纸上---”简洁纯净而又专注、漂浮，凝然不动。写这种令人舒适的享受感觉时也用了一个比喻“恰好的炭火”，这是一个很美妙的感觉。作者描述得很形象可感。并且作者又把这种感觉又联想到了婴儿。还说了一句很有哲理的话“我思故我在”，紧扣主题。写到这里，我们的心情是不是也和作者一样？14-17段作者写的常被歌曲感动，并且写了自己的爱哭的情感，以及对“哭’的理解:不为男儿哭而羞耻。为什么呢？16段告诉我们：正是有了生命意义上的诠释，“哭一点儿都不可耻，丝毫也不值得羞愧”。在17段说出自己的想法“敢笑骂不足奇，敢哭才是真性情、真男子。”所以，作者自然的抒发情感“我从夜的怀抱里归来----扑向崭新的太阳”作者连用六个“我”，组成一组排比句，形象的表明了我对诞生的深刻认识。18段再次点题，19段听老师朗读，---连用两个反问句，有自己推及他人，指出生命的规律与本质，认真对待每一天，努力过好每一天。从而揭示诞生的价值就是生命的价值。师：同学