科学活动教案科学活动教案（通用）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的科学活动教案10篇，欢迎大家分享。科学活动教案篇1教育目标：1、认识雨具，能说出它们的名称。2、知道雨天出门要带上或穿上雨具。3、感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱自然的情感。活动准备：1．知识准备：事先让幼儿了解雨天出门要怎么样才不会让自己淋湿。2．物质准备：雨衣、雨伞及雨鞋等。活动过程：1．谈话导入：下雨的时候，有什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？2．教师分别出示雨衣、雨伞和雨鞋，引导幼儿观察和辨别不同的雨具。3.以提问的形式，让幼儿进一步了解下雨天人们使用哪些雨具和如何使用雨具。提问：（1）下雨了，你是用什么雨具来帮助自己不被雨淋湿的？（2）你会使用吗？怎么用的'？4.教师示范穿雨鞋、雨衣和打开雨伞，引导幼儿仔细观察。5．在教师的帮助下，幼儿学习穿雨鞋、雨衣。让幼儿知道打开自动伞时要看一下身边有没有人，注意不伤及别人；看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意保护自己。。6.让穿好雨鞋、雨衣或已打开雨伞的幼儿，随教师到雨中指定的地方去漫步，引导幼儿听听雨滴打在雨伞、雨衣表面的声音，在雨中轻轻地踩水玩。活动延伸：选择不同的雨具晾在教室的一个角落，引导幼儿观察哪种雨具最容易干，哪种雨具最不容易干，并把自己的发现告诉同伴、教师或父母。科学活动教案篇2学习目标通过观察水在不同容器中的形状变化，进一步了解水的特性。.乐于参加实验探索活动，发展动手操作能力。活动准备搜集各种不同形状的盛水器皿。.大水箱、盛着水的透明塑料杯。.隔水围裙或简易小雨衣。活动过程1.给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问：水有颜色吗?水在杯子里是什么形状的?触摸水的时候有什么感觉?2.请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的.形状。3.幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。建议幼儿搜集瓶口较大的器皿，以便进行倒水活动。4.与幼儿观察和讨论，当水倒入不同形状的器皿时，水的形状有什么变化。(水的形状会随着器皿的形状而改变。)5.老师：水没有一定的形状。把不同形状的器皿放在展览角，请幼儿欣赏。活动能参与讨论水的特性。能投入实验、观察活动。活动建议：活动的重点在于鼓励幼儿探索水的特性，表达自己的发现和感受，不要追求让幼儿说出水无固定形状这一特性。科学活动教案篇3教材分析随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么?学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染”的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解“白色污染”。活动目标1、通过对具体实物的'观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。3、在活动区投放各种各样的塑料制品。4、白色污染图片及光盘。活动过程(一)激发幼儿兴趣首先我提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的;我带的是一辆小汽车，玩游戏用的……教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：——塑料制品。自然引出课题。(二)引导出现1、在活动室里寻找塑料制品。2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)(三)交流讨论1、生活用塑料制品。2、学习用塑料制品。3、电器产品中的塑料制品。(四)情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，