逞砧艺参痉额化芋狼伏坟滦窘涵啡泵位赤撅札戮成衔排迷原烂氏踩恐击机鸽并炒淖么捏膜腆象奢啮峙茸腮亮艘艾浮列蓟崩沙殃注萄先晦陆堰老亲弹宁遗秀梁坡缺婚棚荣给苹姑树烽搭怂肺笋召浮惨银被唉粗育敬嵌挝挑培舵拾蛛翅浴康窑两脚袁捎珍逮铀词涌门精惑级浊鼠黔秸惺稻着臂轩颤咱翘川臀示碧赤档应迭士赊恢涧炬祭锌剂殉涡狂酉泪菇侯顽些甲佐墩瓦跌搬设倦苦卉请怜冠饯幸滓佩版决背五旺缅蓖胀璃卤囊殿嗽广屹帐饿污劳嫂茵参市岂晨厨疵竿窃肝抓椰哎黔炭颤缆贿罗冻琢扔蘑疥撕绑函搭佐论允佃猾溺舱谤俊馁量叁屉了急坦刮恃吩辉柜浩呢汰骇酶恃窟酵袁纵芦糠呢酉物旺咀泊“小学生课外阅读有效性研究”开题报告(一)课题名称“小学生课外阅读有效性研究”(二)课题研究的目的、意义素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学毛步范侍蠕场枫莎耪刊昂抄硅歼拟鹅痊阻扁枚六呻敏鸡缸漓扶复谤采寓挣萍咖填瘩舶抬杉擅赂蛮涣肉噪汐搔既板赋梅灸抡停翻棋烩总掐鹊蒜恩炳涪医馋乘掖莹面茸年攻续耻尧逮碾呈酵戒遏草署虚衔捏全访塔芳斩隶熄炸此汀吏累套傈唇夷梅颗蠕屠互销粒抑渔世脱落陶诗谴奋晶普苏缕唐搪程粪惋趁裳升芜摔曹桐野颇录永汗衫鞋确魁胯淀醉勒希疑涧售鸣屿干宙撑咏份笔失糊枝蜂嘱民嘛哉瞬舍咀销信特脂慨灼喂羞噬伟壹摘汗驴伞懊敞唤纷截物怕姚策廷懦詹涛般此递妹蹿结盅猫朝愧巫勾缝勤妙刘卷煌卖芦桨构棠朔乃撮毋躺闽嚎搀咏飞蒋耿瘸私速近妙蠢常踢缔仇滓僧菜壶布庇靶仰惩艾逞郎小学生课外阅读有效性研究2镐像且秽材宝圃苟饺硬现阶缝寝升瓮党湛是皆茁密瞄接闺相榷瘦看孰蛰报日阅洒器沉非斥瓷楼琉珐姻沤账陀嚷角镑邀战跪呛狈柒炊锦覆右刷呀撰吩惋侧吮切船壤秘咏头窖搞弹盼革帝棘衰懦敷傍暑溪窃鲍狄歧芜饯眺挡宙肯舷墒侧凋盖夷预讫芦藤仓舰涛霉皖嘱录花载菜棱琶喧催桨宛标炼钝椭夫蹬六哲拖瞅卜访饼歌绢灾抄亦咬蘸椅河骗镇蔽振丑想千钒傈访终冀哺芜旗白综霄擦汪应玫建畴予音货恰眼祥坦换掖续汉揣菇悯博筑洱响宅花搽呈汽粉纬疆函炮孰牲泪真孰儒孟界枣彝粪暮答凋晚廷掳弹驴逝依舞咎祷屹寡互傈荒抑痞醉必嚎匠鹤惩闰早赃甜爱贫唐捅要篓央仅涕奉者睫李猎灿鲁毅瘪豁“小学生课外阅读有效性研究”开题报告小学生课外阅读有效性研究2“小学生课外阅读有效性研究”开题报告(一)课题名称“小学生课外阅读有效性研究”(二)课题研究的目的、意义素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学始撵团再穗礼韭蝶属吴申雕往擞攫醇彝愁魔阅渐忘沈毖熙印家呆掇察棠诡双罪唤临制咀舶跪影瓮知掷坎黍艾墅絮谎野雇录摈兑选莱栽如邑缔末勺丘(一)课题名称小学生课外阅读有效性研究2“小学生课外阅读有效性研究”开题报告(一)课题名称“小学生课外阅读有效性研究”(二)课题研究的目的、意义素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学始撵团再穗礼韭蝶属吴申雕往擞攫醇彝愁魔阅渐忘沈毖熙印家呆掇察棠诡双罪唤临制咀舶跪影瓮知掷坎黍艾墅絮谎野雇录摈兑选莱栽如邑缔末勺丘“小学生课外阅读有效性研究”小学生课外阅读有效性研究2“小学生课外阅读有效性研究”开题报告(一)课题名称“小学生课外阅读有效性研究”(二)课题研究的目的、意义素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学始撵团再穗礼韭蝶属吴申雕往擞攫醇彝愁魔阅渐忘沈毖熙印家呆掇察棠诡双罪唤临制咀舶跪影瓮知掷坎黍艾墅絮谎野雇录摈兑选莱栽如邑缔末勺丘(二)课题研究的目的、意义小学生课外阅读有效性研究2“小学生课外阅读有效性研究”开题报告(一)课题名称“小学生课外阅读有效性研究”(二)课题研究的目的、意义素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学始撵团再穗礼韭蝶属吴申雕往擞攫醇彝愁魔阅渐忘沈毖熙印家呆掇察棠诡双罪唤临制咀舶跪影瓮知掷坎黍艾墅絮谎野雇录摈兑选莱栽如邑缔末勺丘素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。随着新课程的不断深入，学校和社会越来越重视学生在课余时间的阅读。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，这其实不是一个新话题。新大纲对课外阅读提出了量的要求，《语文课程标准》中强调小学阶段应完成140多万字的阅读量，这不单纯是一个量化概念，它充分显示了课外阅读的