小学四年级音乐教案【精品多篇】【说明】小学四年级音乐教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。四年级音乐教案篇一教学重难点：对歌曲进行二度创作，培养和提高学生的音乐表现力和创造力教学准备：打击乐器、电子琴、录音机教学过程：一、情景导入二、寓教于乐师启发学生的思维，请学生谈谈对歌曲的理解学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲师进行适当的点评，进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪综合表演，打击乐伴奏（出示打击乐器：碰铃、双响筒、铃鼓等，请学生自由选择适合歌曲的打击乐根据歌曲的节奏特点，学生自创节奏器乐合奏与歌曲演唱相结合请学生说说自己的感想并结合实际，谈谈自己的理想和愿望三、创造表现结合自己的理想和愿望，采用各种不同的形式来表现（自由组合）拓展学生的思维选派一名主持人，将所需表演的节目进行整理和串连学生进行节目编排，师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开始学生展示自己的成果，师生给予肯定和鼓励，使学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心师进行简单的点评。四、完美结课教学反思：本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学，进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和提高。四年级音乐教案篇二教学内容：学唱歌曲《我们的田野》。教学目标：1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学模式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探究，获取新知。3、议论争辩，顿悟创新。4、训练技能，激励发展。教学过程：一、创设情景，引疑激思。1、组织教学，师生问好！2、介绍本节课内容，激发兴趣。3、发声练习。4、节奏练习，强拍上弱起的节奏练习。二、自主探究，获取新知。1、教材分析。《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）（1）前5小节构成一个乐句，歌曲在强拍上弱起，紧接着又将第二小节第二拍的音延长至第三小节的第一拍上，又形成了第二次的弱起小节，这三处巧妙的设计打破了二四拍的工整格式，使歌曲一开始就呈现别具一格的特色。（2）学生自学第1—5小节曲调，教师巡视指导。（3）后二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？（4）教师指导学生分别学唱后两个乐句的曲调，注意曲调和节奏上有什么特点。（5）完整地唱全曲，注意用连贯、优美的声音演唱歌曲。5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）三、议论争辩，顿悟创新。1、处理歌曲并完整演唱歌曲。2、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。四、训练技能，激励发展，听、唱、想、做。五、总结下课六、教学评价学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。四年级音乐教案篇三教学目标：1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。2、能正确、流利有感情的朗读课文。3、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。4、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。教学重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。教学准备：1、学生收集有关海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯资料。2、教学课件。教学过程：一、创设情境，导入新课今天给同学们带来一首好听的古典音乐，大家想不想一听为快？（播放《蓝色多瑙河》）介绍音乐：这首音乐叫《蓝色多瑙河》，是由奥地利音乐家约翰施特劳斯所创作的一首华尔兹圆舞曲，旋律优美动听。波光粼粼的多瑙河就流淌在奥地利首都，被称为音乐之都的维也纳。（板书：音乐之都维也纳）学生齐读课题。二、自主学习，初读感知让我们在美妙的音乐声中走进维也纳，通过文字来感受这音乐之都的魅力。1、请大家默读课文，要求：读准字音，读通句子课件出示生词欧洲生涯装饰金碧辉煌草坪优雅博物馆街头巷尾掺和镂花梁柱阿尔卑斯山北麓华尔兹圆舞曲（指名读，齐读。）2、思考为什么称维也纳为“音乐之都”？在文中找出几句重点语句来进行简单地概括（根据学生回答板书：音乐摇篮音乐装饰音乐生活音乐圣殿）过渡：你们真是学习的有心人，从课本上获取这么多资料。维也纳为