收稿日期:2008-11-29作者简介:缑瑞隆1953-男河南新乡人郑州大学文学院教授主要从事语言学理论和对外汉语教授研究。基金项目:国家社科基金项目对外汉语教学常用50量词认知研究项目编号06BYY023和河南省社科基金项目量词认知基础与语言教学项目编号2005BYY002。第43卷第6期郑州大学学报哲学社会科学版2010年11月Vo.l43No.6JOURNALOFZHENGZHOUUNIVERSITYNov.2010条形量词的句法认知基础探析对外汉语量词教学个案研究系列之五缑瑞隆郑州大学文学院河南郑州450052摘要:条形个体量词条、枝、支、丝、毫都凸显了计量对象细长条形等特征但句法组配能力有差异。以意象分析为主要方法对它们的认知原型进行分析可找出制约其句法组配的认知理据为对外汉语量词教学提供帮助。关键词:条形量词意象句法中图分类号:H109.4文献标识码:A文章编号:1001-8204200906-0126-03汉语的许多量词都具有示形作用量名结构凸显了名词所代表的事物的形象特点。世间万事万物中细长的条形物是一大类汉语中有一些量词就是计量它们的如条、枝、支、丝、毫。这些量词虽然都有细长、条形的意象但句法表现却有所不同。一枝枪一支枪都可以说可一支烟一般不说成一枝烟。另外有些形状上不是条形的物体却也可以用条计量如一条裤衩。有些无形的、抽象的事物也可以用它们计量如一条命一丝愁云。诸如此类的问题汉族人可以靠在长期语言实践中养成的语感来解决而对那些汉语实践较少的留学生来说就不好掌握了教师也不能只靠语感来进行对外汉语教学。如果能找出这些量词句法组配的认知理据做到知其然知其所以然无论是对于留学生还是对外汉语教师都是有益的。本文拟以意象分析为基点探寻上述量词及其用法的理据为对外汉语教学提供帮助。一、条条繁体是條形声字从木攸声。?说文木部?:条小枝也即树枝名词。根据我们关于树枝的经验条的认知原型具有下述一些属性:细长型有枝杈有弹性可弯曲。名词条的其他义项都与这个意象有关。由细长通过隐喻引申出细长物体的意思。北周庾信?七夕赋?:缕条而贯矩。由有枝杈通过隐喻引申出条目的意思。?战国策秦策?:科条既备民多伪态。量词条是从名词条发展出来的上述原型意象正是制约其组配的重要理据。1.条计量条形物时都凸显细长可弯曲有分支的特点下述例句均出自北京大学CCL语料库如:1从西山衔来一条条小树枝一颗颗小石头丢进海里想要把大海填平。2对虾有两条约为体长两倍多的细长触须。3一株小麦在地面上只有一根麦秆而在地下却有了7万多条根须。4为了赔偿这条项链她过了10年艰苦生活才还清债务。5他戴的是一条绿色条纹领带。6我宁愿失去一条胳膊也要和你们干到底7把一条眉毛耸上额角另一条眉毛推到下巴。8安第斯山脉是世界上最长的一条山脉。9离开土木堡十五里的地方有条河。10土耳其被这条海峡分成了两半。11形成一条强烈的亮光。从以上例子可以看出所谓细长并没有绝对的数值标准2中的对虾触须和10中的海峡大小就相差甚远。海峡的宽度可达百公里以上为什么用条计量这是因为海峡这个意象中有两个部分海峡是图形而两边的广阔的地域则是背景。在背景的衬托下相对狭长的海峡就呈现出长条的形状来了。但是确有些物体在任何背景下都不是条形的如裤头裤衩也可用条计量:12枪叫人抢跑了衣服扒得就只剩条裤头。13输得连条裤衩也不剩了14我们三条汉子却热气腾腾都脱得只剩一条126裤衩儿。这确实是一个饶有趣味而耐人寻味的问题。起初我们觉得这可能是裤子的认知原型制约所致但细一分析发现这样说不通。认知原型制约说的是同一个范畴的成员在与量词搭配的情况而裤头衩与裤子是两个不同的范畴。认知心理学中知觉组织的格式塔原则则可以解释这种现象。该原则中有一条趋合原则即人们总是倾向于将接近严密而实际上并非严密的物体知觉为严密的。还有些物体是不可弯曲的条形物也可用条计量:15一条烟是礼好拒收一支烟呢16自己梳头连把好梳子都舍不得买却用这钱给郭福兴买了一条烟。17上席较像样一人一凳下席就委曲三四人一条长凳。18看见二黑和小芹坐在一条长凳上。条装的香烟和长凳都是不可弯曲的条形物怎么解释这种现象呢有两种思路可以解释一是说明不可弯曲不是条的原型的必有属性。这条路线简单但却是以少数否定多数像1-11这样大量的例句中条的原型意象将被简化而这样做就得付出无法区别众多用法的代价同时也不符合认知心理学的原则。比较可行也符合认知规律的路线是从意象隐喻的角度来分析这种现象做出符合认知规律的解释。意象隐喻是指人们在认知某些事物时会根据不同事物之间的某种相似性将一个物体的意象投射到另一个物体上去的现象。条装的香烟表面上是一个整体但我们知道其内部是由一盒盒香烟排列在一起构成的这种结构与链条之类的条形物的结构和特点有几分相似即都是多个成分线性结合具有弯曲的可能性。当链条的意象投射到