深圳市开心部落文化教育有限公司授课老师：林俊生PAGE\*MERGEFORMAT2开心学习快乐成长学生张文凯教学总结在七月份的最后一个星期，我开始对学生张文凯进行上课，学生张文凯是一位四升五的学生，性格内向，数学知识停留在二三年级水平，强行对其进行四年级知识恶补显然不能本次教学活动的最好方法。在进行教学过程中，学生的表现也比较反复，时而积极好学，时而沉闷厌学。及时发现学生的动态，调整教学方法是本次教学过程中最重要的环节之一。刚开始上课期间，学生学习的积极性较高，但基础知识确实很薄弱，第一节课的内容是三年级所学习的单位换算。首先，先对学习的基础知识进行补充，训练个位数乘以整十整百整千的算法，教学过程比较顺利。然后，再单一的列举一种单位进行换算，不断练习吨与千克之间的换算。基本的换算还是可以应付，比如3吨=（）千克，2500千克=（）吨，但是遇到多单位的换算是他就算不出来了，比如2.35吨=（）吨（）千克。针对于此，我先搁置单位换算这一课程，开始教授小数的意义，通过对小数的讲解学生明白了小数与整数之间的关系。接着，我再重新让他练习之前所学的单位换算，明显效果好了很多。在传统的加减乘除计算中，学生基础比较好，能够独立地计算出来。所以在教小数的计算时，小数的加减法和乘法，学生比较容易接受，很快就掌握了，并且正确率较高。但对于小数除法明显不行，小数除法首先要把除数化成整数再进行计算，但是张文凯总是分不清除数与被除数的位置。小数的除法是学生在学习过程中掌握较不稳定的知识点之一，在教学中我主要对其进行比较密集的同类题型训练。学生接受能力不强，但是长久的练习还是起到一定效果。对于考试中常见的两位小数和三位小数的除法计算还是能够自己独立解出来，知识点掌握相对稳固。对小数的认识，是四年级数学的重要考点知识点，尤其是小数各个数字的名称意义等。常见的题型有212.32，第一个2在（）位上，表示（），第二个2在（）位上，表示（），第三个2在（），表示（）。第一个2比第二个2多（），第二个2比第三个2多（）。此类题在小学各大考试中很常见，学生张文凯对于这类题型刚开始掌握得不是很牢固，时而对时而错，经过反复练习后，基本每次都能全对。还有对一个小数进行四舍五入时，需要保留一定的位数，常见的是对一个小数保留两位或者三位小数，张文凯相关知识点掌握不错。像这类知识还是循环小数的四舍五入等，都掌握得很好，比较稳固。方程的认识，是小学阶段对于代数的初步认识。通过列方程解决数学问题，并且应用到实际。方程的引入是张文凯比较难以接受的知识点，对于方程的意义和判别什么样的式子是方程这样的题掌握得还可以。但是解方程是四年级考试必考的题型，张文凯对于未知数的不理解和乘除法掌握得不牢固使他在学习本节内容时很吃力。对于只涉及加减法的方程，学生能够自己独立完成。但是如这样的题就不会了，经常会把几种题型混淆在一起。经过长时间训练后，学生对于该知识点还是掌握得不稳定。基本当天训练过后，当天能够较好得解决相关题目，但是隔一天就全忘了。比较反复，这是教学过程中较为困难的一处。即使课程已经结束了，但是学生张文凯对于方程的解题过程还是不稳定。注意力是学生在课堂上能够认真听讲的重要保证。学生学习成绩提不高，并不是个人智力不足，而是注意力的集中度不够。针对于此，在对张文凯进行教学时，我每次都会对其进行注意力训练。让其在空白纸上连续写数字，123456789101112131415161718192021……，直到所写数字出错时停止，每天对比前一天所能坚持写对的最大数字。经常鼓励，长期以往学生注意力有了大幅度提高。这是学生之所以能够喜欢课堂，认真学习的一个重要手段。回顾整个教学过程，结合小学四年级考试内容。小学四年级考试内容，主要是小数的意义和解方程。小数的相关知识张文凯掌握得还不错，比较稳固，而简单的方程也能够自己独立解出来。所以相较于补习前的学习情况而言，张文凯现在如果参加四年级期末考试能够取得65分左右，相较于补习前二三年级的基础水平，成绩的提高幅度约为25分。数学教师林俊生二〇一三年八月十三日