《一去二三里》教案《一去二三里》教案14篇作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《一去二三里》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《一去二三里》教案篇1活动目标：1、学会朗读、背诵古诗，体会古诗所表达的优美意境。2、愿意用吟、唱以及打节奏等多种方式来学习和表现古诗。3、感受学习古诗所带来的快乐。活动准备：课件ppt、节奏卡、数字卡片活动过程：一、数字游戏，激发兴趣。1.教师：小朋友，今天老师请来了许多数字宝宝，我们把他们请出来，好吗？（教师出示数字卡片，幼儿认读）2.玩数字游戏：看数字拍手、给数字排队等2.教师：在很久很久以前的宋朝，有个名叫邵雍的人，有一次在回家的路上路过一个小山村，看到了山村美丽的景色，而且和这些数字有关。让我们一起跟着邵雍去欣赏一下小山村的景色吧。（欣赏视频）3.提问：在这段视频里，你看到了些什么？（幼儿回答）教师随着视频的播放进行小结：这是一个美丽的小山村，有山有水，走过去二三里路就到了。住着四五户人家，正是烧饭的时间，家家户户的烟囱飘出了一缕缕炊烟。小山上有六七座美丽的亭台，很别致，再加上盛开的鲜花，小山村显得更加迷人了。二、学习古诗1.初次欣赏古诗教师：邵雍看到这样的美景，非常开心，情不自禁地吟诵了一首好听的诗歌，题目是“山村咏怀”，又叫“一去二三里”。我们一起来听听，这首古诗是怎样的。（放视频课件，引导幼儿初步感受山村的美，感受诗歌）。提问：你听到了些什么？2.再次欣赏古诗提问：你有没有发现这首古诗里面有一个小秘密？（里面有1-10的数字）教师小结：诗人把数字巧妙地融入古诗，表现了山村美丽的景色，好像一幅美丽的`画一样，而且这首诗朗朗上口，非常好听，一起来朗诵一遍。3.请个别幼儿朗诵一遍。4.配上节奏朗诵古诗。教师：小朋友想不想试试，边拍手边念这首古诗呢？教师示范边拍手边念古诗，幼儿朗读古诗。出示节奏卡，xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxxxx|集体按照节奏卡边朗诵古诗边打节奏。教师：小朋友表演得真不错，想不想换种表演方法呢？请幼儿两个人一组，xx节奏时两位小朋友相互击掌，x节奏时自己拍手。三、学习演唱歌曲1.教师：今天我们还要来试试把这首古诗编成歌曲，好吗？我们听过一首《柳树姑娘》的歌曲，今天老师把古诗唱进这首歌曲里，听听好听不？2.教师随《柳树姑娘》的伴奏带唱歌。提问：“好听吗？”“你听到老师唱了几段？“你听到老师唱这首古诗时和以前唱歌有什么不同的地方？”（有时是念的，有时是唱的）教师：歌曲第二段是念的，叫说白，因为是很有节奏的，所以叫有节奏的说白。3.教师再次完整示范一次。4.集体学唱歌曲。5.请能力强的幼儿念说白，集体演唱。四、结束部分请幼儿打击小铃边念说白，随乐曲伴奏演唱歌曲。《一去二三里》教案篇2【学习目标】1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识笔画“横”。3、正确，流利地朗读课文，背诵课文。4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。【教学重点】识字写字。【教学难点】辨别“八”“入”。【教学方法】比较记忆法、以读代讲法。【教具准备】课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带。【教学过程】第一课时一、复习导入1、复习：复习六个复韵母(aieiuiaoouiu)五个整体认读音节(zhichisiyiwu)和三个音节(jiazuohua)。2、激趣导入：同学们，前面我们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快了的向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题1、看图说话：图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?说了些什么?2、出示课题：有一首诗歌，说的就是这幅图。(出示课题“一去二三里”。)3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解“里”。三、图文结合，初读课文1、教师范读课文。2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”“亭台”“花”。3、放慢语速范读，学生轻声跟读。(两遍)四、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、用不同符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了那些字?是怎样认识的?(表扬能自主识字的学生。)4、教学生字：⑴读一读：(出示12个生字(带拼音)，指名读，开火车读，全班齐读。)(重点引导学生读准“四、十、三”。)(变序抽取12张生字卡(不带拼音)，开火车读，小组读，全班齐读。)⑵摆一摆：人人动手，把12张字卡分成两类摆一摆。小组交流：说说为什么这么摆。(“一”至“