2013-2014学年度第一学期公开课教案1、《一去二三里》肖丽丽《一去二三里》第一课时实验小学肖丽丽课时目的1、认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。教学重难点重点：认字和写字。难点：分辨“八”和“入”。教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、课件一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。2、出示课题：今天我们学习第一课。3、学生读课题，解释“里”。二、讲授新课㈠、初读课文。1、师范读课文。2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。3、学生自由读课文，教师指名读。㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。2、（出示挂图）图上画着谁？这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）3、最远处有几座亭子。什么是“亭子”呢？4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗？它有什么用？5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢？6、再往近一点画着什么呢？7、你从近处看到了什么？8、这个村子离两个小朋友远不远呢？㈢、生练读1、你觉得这样的景色怎么样？（美）请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景，你有什么感觉？你心里会怎么想？你的心情怎么样下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。2、师范读，学生感悟读法。3、学生自己练读。4、指名读，集体评价。5、教师与学生赛读，男女生赛读，小组赛读。㈣、自学生字1、谈话：同学们读得都不错。下面老师请同学们看一幅画。2、出示课文插图2。图上画的谁？他们在干什么？你还发现了什么？下面请同学们拿起铅笔把课文再读一遍，一边读，一边用铅笔把生字画出来。3、自己读生字，读准确后，再把它读给同桌听。㈤、检查自学情况1、抽读生字卡片，开火车读。2、谈话：我们自己学了生字，也知道了我们今天的十个生字是表示数字的汉字。下面，老师要让同学们来做一个“找朋友”的游戏，看看同学们是不是真的记住了他们。3、做游戏：找朋友。三、扩展活动1、谈话：清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也用上了我们今天学的十个汉字，请大家试着读一读。2、出示小黑板：《咏雪诗》四、作业设计课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。《一去二三里》教学反思实验小学肖丽丽这是本学期第一堂识字课，我把整篇课文分成两个课时，这一堂教学的是第一课时。教学目标是认识12个汉字，正确流利地朗读课文，并初步感受诗中所表现的景色、意境。教学重难点是认读12个汉字，通过朗读体会意境，以及识字常规的教学。在教学生字部分，我采用多媒体教学，生动直观的教学方式激起了孩子们的学习兴趣，利用组词（找朋友）的方法进行识字教学，加深孩子们对生字的印象，也锻炼了他们的语言组织能力。课堂上，我对常规教学非常注重，比如明确提出坐姿和朗读的要求——坐姿端正和指读。还有对于举手和课堂纪律也对学生明确指出，较好地完成了教学目标中对于识字常规教学的要求。但我对于课堂节奏把握不准，导致教学目标没有完成，完成休息游戏后下课铃就响了课堂环节安排方面，找朋友这个识字游戏时间过长，没有抓住重点，也导致了后面安排朗读的时间不够。在以后的教学中，在准备教案时，我会重视课堂节奏，做好课堂预设，把时间合理安排，并在教案上做好时间标记。备课时，深钻教材，做好教学准备。一堂课，有失误不要紧，最重要是从失误中吸取教训，下次不再犯同样的错误。，